高水平講座如何助力大學(xué)人文日新(趙婀娜)

　　“科學(xué)可以使我們的生活變得越來越便捷，可以飛速拓展我們生存和認知的空間，但它并不能獨立賦予我們的生活以全部的意義�！薄敖裉欤�越來越多的讀者干脆放棄了對意義的尋找，沉湎于令人愉悅的空間性的事物中，越來越多的作家干脆放棄了文學(xué)最古老的職責，為消費時代提供廉價讀物。但無論如何，空間性事物雖然可以令我們著迷，但本身并不產(chǎn)生意義，意義只能由時間性維度來提供。沒有對于時間意義的沉思，空間性的事物充其量不過是一堆絢麗的荒蕪”……

　　以上這段文字來自格非，第九屆茅盾文學(xué)獎得主。1月10日，清華大學(xué)首場“人文講壇”開啟，勾繪出清華大學(xué)邁向“世界一流大學(xué)”的人文路徑。講壇上，格非以“重返時間的河流”為題，反思當下現(xiàn)實生活中，當代人的時間被空間切割成碎片，生活陷入被動，生活的意義被消解的現(xiàn)狀。

　　開設(shè)“人文講壇”，用高水平的講座滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。對此，清華大學(xué)校長邱勇的一番話發(fā)人深省：“建設(shè)世界一流大學(xué)最難的是文化建設(shè)，差距最大的，也是文化建設(shè)。”

　　——記者手記

　　有高水平的講座才叫高水平大學(xué)

　　十幾年前，北大出版社曾經(jīng)出版一套系列叢書，《在北大聽講座》，共包括思想的聲音、思想的力量、思想的魅力、思想的光芒、思想的靈光、思想的樂章、思想的風(fēng)格、俄羅斯文化之旅、思想的精髓、思想的境界等19冊。所收文章皆為專家、教授、知名學(xué)者、社會名流在北大的精彩演講。大江健三郎、周汝昌、張豈之、戴錦華、譚霈生、厲以寧等人的名字都出現(xiàn)在叢書的目錄上。

　　這套講座叢書既有引人深思的深厚學(xué)理、又有催人奮進的人生智慧。由于“匯集了各領(lǐng)域最前沿的思想和觀點”，被喻為具有時代精神的“思想大餐”，而且“由于其嚴肅的學(xué)術(shù)品格和通俗的閱讀形式”，被評為上世紀“九十年代以來最受歡迎的思想讀物”之一，十幾年來暢銷不衰。

　　一套書多年暢銷不衰，折射出的，正是高水平大學(xué)里，高水平學(xué)術(shù)講座的魅力。

　　開展高水平的學(xué)術(shù)講座，在世界各國的大學(xué)，都有著久遠的歷史。早在明治時期的日本帝國大學(xué)就規(guī)定實行“講座制”，“講座”是大學(xué)教育、研究的基層組織單位，也是財政預(yù)算的基本單位。當然，這里的“講座”跟今天的講座略有不同，但其作為大學(xué)人文與科學(xué)精神的載體和培養(yǎng)有獨立思考與創(chuàng)新能力的人才方式的宗旨是不變的。

　　據(jù)介紹，美國哲學(xué)家、教育學(xué)家杜威當年訪問日本時，中途受到胡適的邀請而到中國訪學(xué)。之后杜威就以北大為基地，向中國知識界、教育界全面系統(tǒng)地介紹了他的哲學(xué)和教育主張。在北大期間，杜威多是以講座的形式授課，受其熏陶的聽講者不計其數(shù)，這甚至部分影響到當時我國教育的改革路線。胡適在送別杜威時還專門說到，一場場講座中，杜威先生不曾給我們什么關(guān)于特別問題的特別結(jié)論，但他給了我們一個方法，幫助我們學(xué)會自己去解決一切特別問題。

　　百年前如此，百年后亦如是。今天，中國的大學(xué)不僅承載著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會的功能，還承載著文化傳承的重要使命。而高水平的學(xué)術(shù)講座，正是中國大學(xué)完成文化傳承使命的重要載體。

　　正因如此，已經(jīng)有越來越多的高校打造了自己的講座品牌，如武漢大學(xué)的弘毅講堂、中山大學(xué)的博雅講座、北京大學(xué)的才齋講堂、清華大學(xué)的人文講壇等，在學(xué)校內(nèi)外，這些講座品牌均已經(jīng)形成或正在形成一定的社會影響力。

　　不少高校校長表示，高水平的講座，是為一流大學(xué)的一流文化奠定思想基礎(chǔ)。講座中，優(yōu)秀學(xué)者發(fā)表公眾演講，闡述經(jīng)典學(xué)說、獨特思考和重大發(fā)現(xiàn)，不僅可以體現(xiàn)最新的人文成就與思想成果，還可在高校內(nèi)構(gòu)建起人文思想持續(xù)發(fā)聲的公共空間，推動人文日新、社會進步。

　　讓“第二課堂”漸漸融入第一課堂

　　我們看到，隨著高水平講座之于大學(xué)文化建設(shè)的重要性越來越凸顯，高校內(nèi)，講座的形式也在不斷創(chuàng)新。

　　2013年5月，著名科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧與著名作家、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言就在北京大學(xué)展開了一場名為“科學(xué)與文學(xué)的對話”，讓同樣是諾貝爾獎獲得者，但分屬科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)領(lǐng)域的兩位大家對話，形式不可謂不新。

　　當天的對話在諾獎頒獎典禮的傳統(tǒng)音樂——莫扎特D大調(diào)進行曲中拉開序幕，當談到文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系時，莫言說，文學(xué)創(chuàng)作和科學(xué)有很多不同，文學(xué)關(guān)注人，科學(xué)關(guān)注自然界，文學(xué)家關(guān)注人類情感，科學(xué)家關(guān)注物質(zhì)原理，嚴格地說，作家的創(chuàng)作也不是無中生有，很多作品都是經(jīng)過現(xiàn)實人物想象加工的綜合，但又不能和任何人對上號，這是文學(xué)比物理學(xué)、化學(xué)更自由的地方。

　　楊振寧則認為，科學(xué)更多是去發(fā)現(xiàn)，而文學(xué)更多是去發(fā)明，但兩者都需要“妙悟”和“想象力”。盡管二人的立場不同，但都給現(xiàn)場廣大青年學(xué)子提供了獨特的思考問題的視角，“火花四濺”。莫言和楊振寧的對話還涉及科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等多個領(lǐng)域，充滿著對人生的思考，給青年學(xué)子帶來了不少的啟迪。

　　“如今，大學(xué)講座也需要形式創(chuàng)新，一位學(xué)者圍繞一個主題從頭到尾講滿兩個鐘頭的形式我們固然需要，但是不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的大家就同一個問題分享見解、碰撞思想，大學(xué)生們也會非常喜歡。時代在發(fā)展，大學(xué)生的精神與文化需求也有了新的變化，這對于大學(xué)如何開展更高水平的講座提出了挑戰(zhàn)�！敝鬓k此次活動的北京大學(xué)與中國藝術(shù)研究院的相關(guān)負責人認為。

　　高校講座如何與學(xué)生的課業(yè)更緊密結(jié)合，而非講座、課業(yè)“兩張皮”，許多高校也在大膽探索。

　　“北大教育論壇”是北京大學(xué)內(nèi)知名度較高的一個論壇品牌。據(jù)了解，從2010年起，北京大學(xué)教育學(xué)院就開始探索將“教育研究前沿講座”(分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三級)作為學(xué)院所有學(xué)術(shù)型專業(yè)一、二年級碩士生的必修課，作為三年級碩士生和博士生的選修課。

　　有學(xué)者評價，“北大教育論壇”從北京大學(xué)教育學(xué)院的第二課堂發(fā)展為一門正式的課程，充分體現(xiàn)了高水平前沿講座對于拓寬研究生學(xué)術(shù)視野、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要意義。

　　當然，高校學(xué)術(shù)講座還有其他的一些新變化與新趨勢，比如借助互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)有越來越多的高校將講座制作成視頻公開課，在網(wǎng)上開放，講座的片段與文字實錄，也會被制作成短小精悍的文章，借助高校校園公眾號傳播等。

　　應(yīng)打造更多國內(nèi)大學(xué)講座品牌

　　記者觀察到，隨著大學(xué)公開課的日漸普及，通過網(wǎng)絡(luò)觀看國外大學(xué)的視頻講座，已經(jīng)成為許多在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前，國外大學(xué)的視頻公開課或講座仍以人文社科領(lǐng)域為主，里面涉及大量有關(guān)政治、歷史、哲學(xué)方面的內(nèi)容。以網(wǎng)易提供的耶魯大學(xué)視頻公開課為例，點擊率較高的課程包括《人性的哲學(xué)與科學(xué)》《政治的道德基礎(chǔ)》《近代社會理論的基礎(chǔ)》《美國獨立戰(zhàn)爭》等。

　　“一方面，要正視當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深深改變了文化的傳播形態(tài)，思想與文化的傳播越來越不受國別、地域的限制，看到個中挑戰(zhàn)；另一方面，要盡快提升我國大學(xué)人文社科講座的水平，并通過錄制高水準、受到學(xué)生喜愛的高水平視頻公開課，滿足國內(nèi)大學(xué)生的需求，同時吸引更多國外的大學(xué)生點擊和收看中國大學(xué)的講座與視頻公開課�！睂W(xué)堂在線相關(guān)負責人介紹，“對此，國內(nèi)大學(xué)是應(yīng)該有緊迫感的，因為，當中國大學(xué)生成為國外慕課平臺的注冊者和學(xué)習(xí)者，留在平臺上的，不僅僅有學(xué)生的個人信息，還有學(xué)習(xí)軌跡、興趣愛好、價值觀念等等。此外，高水平講座借助互聯(lián)網(wǎng)進行國際傳播，也是提升國家文化傳播力與影響力的重要途徑。”

　　同樣，吸引更多的國際知名學(xué)者到國內(nèi)高水平大學(xué)開設(shè)講座，從而打造和提升國內(nèi)大學(xué)的講座品牌，提升大學(xué)的國際聲譽，也是國內(nèi)大學(xué)面臨的重要課題。

　　2015年10月，清華經(jīng)管學(xué)院顧問委員會委員、臉書(Facebook)公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官馬克·扎克伯格就走進清華經(jīng)管學(xué)院，全程用中文為學(xué)生做了一場精彩的講座。對此，就有學(xué)者評價，用中文講，一方面體現(xiàn)了扎克伯格對中國學(xué)生的尊重，一方面也體現(xiàn)出，有越來越多的知名學(xué)者、企業(yè)家更加重視和珍惜在中國，在中國大學(xué)演講、講座、發(fā)聲的機會。

　　是的，在邁向世界一流的征程中，中國大學(xué)還有很多工作要做。而其中，提升文化建設(shè)最難，也是最為迫切的。打造高水平的講座，促進大學(xué)的人文日新，我們?nèi)孕枧�力�?/p>