一個小孩的偉大(楊曉華)

　　2014年6月6日，深圳市不幸患上腦瘤的11歲的小學生梁耀藝，在中山大學第一附屬醫(yī)院接受器官摘除手術(shù)后，告別人世。但是他的部分器官在隨后的8小時內(nèi)挽救了更多人。這一事件的動人之處在于，小耀藝在意識到自己面臨死亡威脅的時候主動做出了這樣的決定。“六一”節(jié)，當千千萬萬個小孩還沉浸在節(jié)日的浪漫和歡樂中的時候，小耀藝對媽媽說道：“如果我活不了了，就把我捐出去吧。”小耀藝為他的決定提供了最簡單，但最具力量的解釋：他看到這個世界上有很多人在做好事，“我覺得他們都很偉大，我也想做一個偉大的小孩”。

　　像花骨朵努著勁打開葉瓣，11歲的生命剛剛開始懂得感受世界的美好，剛剛開始品味人生的甘甜，在老師的引導下小耀藝也剛剛敏感地開始思考人生的價值和意義。那天，老師宛霞在講授《永生的眼睛》這篇課文的時候，她順便給孩子們介紹了一些器官捐獻的故事，她問同學們：假如這個人是你的話，你會怎么做呢？這個問題在若干天后，也許成為小耀藝心中最揮之不去的纏繞，但他完全明白這一問題的唯一正確的答案，在這個答案的支撐下，他從一個平凡的小孩真的走向了偉大。

　　“我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗星之迅忽�！边@是英年早逝的高君宇烈士生前的座右銘。小耀藝也許沒有機緣接受這句話的激勵，但是他卻做出了和這句話的人生哲理完全一致的價值選擇：生命的意義不在于長短，而在于對世界的奉獻。每一個生命來到這個世界都是偶然的，偶然與價值何干？一朵花的凋謝，一根草的枯萎和價值何干？“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這是人的思想和情感對自然物象的攝入，說到底體現(xiàn)的還是人的價值。

　　生命以自覺的思維和情感存在，決定了生命對意義和價值的追求，而在所有的追求中，人作為類的存在和發(fā)展是其最為根本的。正是人作為類的存在肯定了人的最基本的人性，正是人作為類的存在設(shè)定了人的最大的價值載體。正是在這個意義上說，衡量生命的價值，就必須衡量人對世界的貢獻。一個人越是能夠?qū)⒆约悍瞰I于人類的進步和幸福，他自己就越是在完整的意義上成為一個真正的人，一個高尚的人，一個偉大的人。

　　從生理學的意義上，小耀藝的離去，一個自然生命的夭折，給親人們留下的是遺憾和傷痛，但是從社會學的意義上，從文化學的意義上，小耀藝卻以稚弱的肌體完成了生命的最高最難的跳躍——把自己的全部寶貴的東西奉獻給同類。由此，當大自然無情地開始剝奪小耀藝的自然生命時，他卻在短促的時間內(nèi)，實現(xiàn)了對荒誕和庸常的反擊，使得自身存在的豐富和光亮瞬間照耀人心。

　　小耀藝的確是偉大的小孩，向偉大的小孩致敬！