四問兒童英語熱

一位小學(xué)生在外教指導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語。CFP

　　連續(xù)多日，有關(guān)“英語”的話題一直受到關(guān)注。先是語文出版社社長王旭明“取消小學(xué)英語”的言論一語驚人；后是由“江蘇醞釀新高考改革方案”引發(fā)的對高考改革或?qū)嵒蛱摰牟聹y，英語同樣是其中的焦點(diǎn)。英語離我們的生活有多近？或許，可以用“較勁”來概括，我們都曾或正在為它“較勁”。而今，它卻變?yōu)橐还伞翱癯薄�，改變著孩子們的生活�?/p>

　　10月8日，國慶長假后的第一天，位于北京崇文門附近的某英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就擠滿了趕來上課的孩子。僅僅一上午，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有八個(gè)班同時(shí)開課，每個(gè)課堂都有十多個(gè)孩子，兩歲半到十二歲不等。事實(shí)上，只要看看街頭巷尾那越來越多的英語培訓(xùn)招牌，兒童英語有多熱，已無須多言。我們試圖追問，讓小孩子們學(xué)英語，有沒有必要？

　　追問一：誰在推動(dòng)兒童學(xué)英語熱？

　　“學(xué)習(xí)英語是一種潮流，我的孩子兩歲多上幼兒園時(shí)就開始接觸英語了，幼兒園會(huì)開設(shè)一些英語課程。身邊的家長也都在孩子很小的時(shí)候就去外面報(bào)各種英語班�，F(xiàn)在幾乎每個(gè)家長、孩子在英語上投入的物力、財(cái)力和時(shí)間都很多�！睂ν饨�(jīng)貿(mào)大學(xué)英語學(xué)院副教授魏明說。

　　近年來，社會(huì)上的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，中教、外教，全英文授課、中英結(jié)合，或以娛樂為主、或以應(yīng)試為主等等，教學(xué)方式多樣。在這樣的市場下，家長、孩子有充分的選擇空間。在醫(yī)院工作的穆女士早在一年前就給五歲半的女兒報(bào)了英語班，“孩子三歲的時(shí)候在澳洲待了半年，有了較好的英語發(fā)音基礎(chǔ)，但是長期不說、不聽英語就會(huì)忘記，所以我給孩子報(bào)了英語輔導(dǎo)班，選擇了以娛樂為主的教學(xué)形式，在課堂上孩子可以唱唱歌、跳跳舞，英語就是教學(xué)中的溝通工具”。

　　英語學(xué)習(xí)市場的迅猛發(fā)展也是英語熱的重要標(biāo)志。據(jù)某知名少兒英語教育學(xué)校項(xiàng)目總監(jiān)趙女士介紹，這家以三歲至十四歲孩子為主要對象的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年的整體增幅都保持在30%左右。

　　追問二：“瘋狂”兒童英語為哪般？

　　“大家都在學(xué)，我們不學(xué)就會(huì)落后�！备吲�士雖然沒有為孩子報(bào)英語輔導(dǎo)班，卻為孩子找了一名美國外教，教學(xué)內(nèi)容以聽、說為主。她說：“孩子剛上小學(xué)一年級，希望可以通過這種方式培養(yǎng)他的英語聽說能力。孩子平時(shí)放學(xué)回家后會(huì)花一個(gè)半小時(shí)學(xué)習(xí)，其中英語要占半小時(shí)左右。孩子平時(shí)在休息時(shí)也會(huì)看英語動(dòng)畫片、聽英語朗誦。英語成績好了，對今后的中考、高考都有好處�！迸c高女士略有不同，穆女士讓女兒學(xué)英語，是想為她日后出國鋪平道路，“我想讓女兒出國上高中或大學(xué)，語言關(guān)一定得過，要不然在國外沒法生活�！�

　　兩位家長的選擇雖有差異，出發(fā)點(diǎn)卻一樣——為了孩子的未來。在幾乎所有家長的眼中，隨著時(shí)代發(fā)展和國際化的深入，學(xué)好一門外語已是大勢所趨。而且很多家長認(rèn)定，在當(dāng)前中國的教育體系中，英語對孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展也起著重要作用，英語成績甚至決定了孩子能否享有優(yōu)質(zhì)教育。對于那些想出國深造的孩子，英語更是他們在國外必備的交流工具和學(xué)業(yè)申請的硬指標(biāo)。

　　魏明坦言，現(xiàn)在的孩子基本都是“獨(dú)苗”，將來所承擔(dān)的社會(huì)壓力會(huì)更大，家長們都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以讓孩子“早起步”，以防在未來競爭中處于被動(dòng)位置�！吧龑W(xué)、就業(yè)、職稱晉升要看外語成績，加之培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳、身邊人的教導(dǎo)等等，整個(gè)氛圍給我們傳遞著這樣的訊息，似乎只有學(xué)好了英語，才有大好前途。”南開大學(xué)教授、英語系主任張文忠說。而教育專家指出，家長做出這樣的判斷，實(shí)際上只是“隨大流”的心態(tài)，往往缺乏實(shí)際的依據(jù)。

　　追問三：學(xué)英語“宜早不宜遲”嗎？

　　日益突顯的低齡化傾向成為英語學(xué)習(xí)熱的顯著特征。

　　穆女士的女兒從四歲半就開始上英語培訓(xùn)班，至今已有一年時(shí)間。這種現(xiàn)象在她的周圍很普遍，“我有個(gè)朋友的孩子剛滿三歲就被送去學(xué)英語，現(xiàn)在接受英語教育的孩子年齡越來越提前了”。趙女士也介紹：“在我們這里參加培訓(xùn)的孩子最小三歲，四歲左右是主要人群，年齡再大點(diǎn)的，家長都擔(dān)心晚了。”

　　針對這一現(xiàn)象，北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院院長曹文教授說：“過早學(xué)習(xí)英語對孩子來說沒有壞處，但好處也沒那么大。一個(gè)兩歲的孩子學(xué)一年英語可能與一個(gè)六歲的孩子學(xué)習(xí)一個(gè)月的收獲和效果一樣，從家長花的時(shí)間和金錢計(jì)算，可能投入產(chǎn)出比并不高。所以，孩子學(xué)習(xí)英語的年齡應(yīng)該在一個(gè)基本合理的范圍內(nèi)�！�

　　魏明也認(rèn)為，孩子在2、3歲的時(shí)候，可以嘗試接觸英語，但讓孩子大量地去學(xué)習(xí)英語，反而會(huì)干擾了母語的學(xué)習(xí)，得不償失。

　　張文忠明確指出，“不讓孩子輸在起跑線”的口號已經(jīng)冠冕堂皇地加重了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“英語學(xué)習(xí)宜早不宜遲”則成為進(jìn)一步剝奪孩子們童年幸福的又一禍因。

　　追問四：兒童學(xué)英語是“重中之重”？

　　兒童學(xué)英語的效果怎樣？張文忠指出，在學(xué)習(xí)英語方面，如果只是盯著升學(xué)或者應(yīng)試，那就收不到家長們希望的各種效果。“英語需要較高強(qiáng)度和密度的練習(xí)和應(yīng)用才能保持熟練�，F(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)試，學(xué)習(xí)方法以背記詞匯和語法規(guī)則為主，并不注重語言的功能和使用環(huán)境；如今雖然孩子都在學(xué)英語，但真正應(yīng)用的機(jī)會(huì)總體上并不多。英語知識(shí)學(xué)得再多，也不意味著英語技能強(qiáng)，真正交際時(shí)聽不太懂、說不明白、寫不地道，也就不難理解了�！�

　　專家們指出，學(xué)英語本身沒有錯(cuò)，但要想明白的是，以怎樣的心態(tài)和方式學(xué)好英語。魏明建議家長要調(diào)整教育理念，畢竟英語只是一種技能或工具，應(yīng)更注重從溝通的角度對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，而不是教條地把英語放在重中之重的位置上。大家應(yīng)有“把英語當(dāng)作工具”的意識(shí)，這種意識(shí)在潛移默化中就會(huì)讓英語溝通更直接、更自然。同時(shí)，不要把學(xué)英語當(dāng)作孩子必須完成的任務(wù)�！白钪匾�的，是要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律！”曹文也強(qiáng)調(diào)。(本報(bào)見習(xí)記者 晉浩天 本報(bào)記者 杜 冰)