王泗原（1911—1999），江西安福人。語(yǔ)文專家、楚辭專家，編輯家。1934年武昌中華大學(xué)肄業(yè)，在中學(xué)教國(guó)文，曾任《日新日?qǐng)?bào)》和《前方日?qǐng)?bào)》總編輯。新中國(guó)成立后，歷任教育部編審處、出版總署編審局、人民教育出版社編輯，兼辦《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》月刊。編有新中國(guó)首部工農(nóng)速成中學(xué)國(guó)文課本，參編第一部以“語(yǔ)文”為字樣的語(yǔ)文課本及多部中學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材。著有《離騷語(yǔ)文疏解》《古語(yǔ)文例釋》《楚辭校釋》。1987年秋，葉圣陶（左）在寓所與王泗原交談。作者供圖

語(yǔ)文是王泗原的終身職業(yè)——他大學(xué)考取的是國(guó)文系，當(dāng)教員教的是國(guó)文，做編輯編的是語(yǔ)文教材和期刊，寫(xiě)的也是語(yǔ)文論著，一輩子干的都是文字的活。古語(yǔ)文特別是楚辭研究，是王泗原主要的學(xué)術(shù)方向，也始終是他工作之余的興趣愛(ài)好。他一生正式出版的學(xué)術(shù)著作僅三部——《離騷語(yǔ)文疏解》《古語(yǔ)文例釋》《楚辭校釋》，都與語(yǔ)文、楚辭有關(guān)，且皆為精品力作，學(xué)界評(píng)價(jià)甚高。

如同許多名師、名編一樣，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和教材編寫(xiě)崗位上，王泗原一直過(guò)著職業(yè)與研究同行的“雙重生活”，進(jìn)而有著工作與學(xué)術(shù)并進(jìn)的“兩種人生”，且每一種都很精彩。他雖算不上大名鼎鼎，也說(shuō)不上多么傳奇，但頗與眾不同，尤其是道德文章，令人景仰。早年與其相識(shí)、后來(lái)在江西師大任教的劉世南教授說(shuō)：“泗原先生是一位道德文章都邁越時(shí)流的人，是一位腳踏實(shí)地做學(xué)問(wèn)的大學(xué)者?！保▌⑹滥稀对趯W(xué)術(shù)殿堂外》）其后幾十年同事張中行則把王泗原當(dāng)成“畏友”，說(shuō)他“勤學(xué)少作”，“但不是不作，而是有所作就重如泰山，甚至壓倒古人”，認(rèn)為他的古語(yǔ)文專著“不讀書(shū)破萬(wàn)卷就寫(xiě)不出來(lái)”。（張中行《古典征途的厲兵秣馬——讀王泗原〈古語(yǔ)文例釋〉》）

王泗原在人民教育出版社工作40多年，是葉圣陶先生的老部下。葉老?？渌膶W(xué)問(wèn)好，并給他下了個(gè)評(píng)語(yǔ)：“真是個(gè)古人！”（葉兆言《王泗原》）說(shuō)他有古人之相，做古文之學(xué)，更有古人行事之風(fēng)。劉世南教授說(shuō)：“……王先生是真正的學(xué)者?！胖畬W(xué)者為己’，所謂‘為己’，即原始儒家最注重踐履，而非徒騰口說(shuō)。泗原先生正是從誠(chéng)意、正心以修身，成為君子儒，而非小人儒。”（劉世南《王泗原先生》）

一

王泗原1911年10月15日生于江西省安?？h一書(shū)香世家。祖父王邦璽為清朝進(jìn)士，父親王仁照是博學(xué)多才、精通詩(shī)詞、熟諳文史的教育家，曾在宣統(tǒng)年間任吉安師范學(xué)堂監(jiān)督，著有《葵芳齋詩(shī)集》等。家傳庭訓(xùn)對(duì)王泗原影響很大，尤其父親訓(xùn)育甚嚴(yán)，講究文字音韻訓(xùn)詁，一番“做學(xué)問(wèn)是一種責(zé)任”的道理，在其心中早早就扎下了根。

王泗原從小受到良好的家庭教育和學(xué)校教育，先后在王屯、金田小學(xué)讀書(shū)，1928年就學(xué)于南昌一中。因父親早逝，王家家道中落，一度陷入貧困。王泗原1933年考取武昌中華大學(xué)國(guó)文系，但只讀了一年就退學(xué)了，此后到吉安小學(xué)教書(shū)，以負(fù)擔(dān)老母及三個(gè)弟妹的生活。至新中國(guó)成立，他先后在扶園中學(xué)、安福中學(xué)、至善中學(xué)、陽(yáng)明中學(xué)和吉安聯(lián)合中學(xué)任教，是當(dāng)?shù)刈钬?fù)盛名的國(guó)文老師，深受師生贊譽(yù)和喜愛(ài)。如復(fù)旦大學(xué)教授丁淦林回憶說(shuō)：“王泗原老師講授語(yǔ)文，一絲不茍。我原來(lái)對(duì)語(yǔ)文興趣不是很大……他的指點(diǎn)使我的語(yǔ)文水平日益見(jiàn)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃?！保ǘ′屏帧杜c歷史同行》）。劉世南教授說(shuō)：“在王泗原影響下，我對(duì)《說(shuō)文》下功夫，好多與它有關(guān)的書(shū)，我都找來(lái)攻讀?！保▌⑹滥稀对趯W(xué)術(shù)殿堂外》）

抗戰(zhàn)期間，王泗原還做過(guò)一段編輯工作，先后任吉安《日新日?qǐng)?bào)》和《前方日?qǐng)?bào)》總編輯。他積極宣傳抗日救國(guó)，巧妙刊登共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的報(bào)道，報(bào)紙?jiān)诋?dāng)?shù)厝罕娪绕涫侵R(shí)分子中有著廣泛影響。他還在報(bào)紙上開(kāi)辟“青年之光”欄目，引導(dǎo)青年學(xué)生追求光明，并多次參與營(yíng)救被捕進(jìn)步學(xué)生。此外，他也在《國(guó)聞周報(bào)》《大公報(bào)》《江西地方教育》《文訊》《學(xué)藝》等報(bào)刊上發(fā)表文章，如《劉淑》（1936）、《書(shū)太平天國(guó)眇目狀元事》（1936）、《讀書(shū)的目標(biāo)》（1937）、《國(guó)歷解蔽》（1944）、《甲申舊語(yǔ)》（1944）等，多為文史領(lǐng)域的內(nèi)容，主要是考據(jù)之學(xué)。

在江西，王泗原一邊教書(shū)、當(dāng)編輯，一邊研究、做學(xué)問(wèn)，勤奮努力，孜孜不倦。他的學(xué)問(wèn)功力，一方面得益于家傳，另一方面全靠自習(xí)，是一個(gè)異常刻苦、自學(xué)成才的范例。對(duì)此，葉兆言感言道：“（老師和編輯）這兩項(xiàng)工作都很普通，卻說(shuō)明一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地，只要腳踏實(shí)地，都可以作出非同尋常的成績(jī)?！保ㄈ~兆言《王泗原》）

二

新中國(guó)成立，王泗原迎來(lái)了“高光時(shí)刻”。第一次全國(guó)教育工作會(huì)議提出，編輯教科書(shū)是目前亟待解決的中心問(wèn)題之一，因此決定集中一批干部和有經(jīng)驗(yàn)的教員來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)工作。1950年年初，王泗原經(jīng)組織推薦，調(diào)到教育部教學(xué)指導(dǎo)司工作。根據(jù)新中國(guó)工農(nóng)教育大發(fā)展的需要，他很快編出了《工農(nóng)速成中學(xué)國(guó)文》（4冊(cè)）。這套教材由教育部向各大區(qū)推薦，也曾被各大軍區(qū)政治部翻印，是新中國(guó)首套通用的工農(nóng)教材。該課本編法和選文頗有創(chuàng)意，每?jī)?cè)內(nèi)容分三部分：課文（附注解和提示），語(yǔ)法、說(shuō)寫(xiě)方法、書(shū)法，練習(xí)或復(fù)習(xí)。

在此期間，王泗原發(fā)表了新中國(guó)最早研究語(yǔ)文教學(xué)的文章——《古文蓋棺定論》（1949）、《新的中學(xué)國(guó)語(yǔ)文課本該怎樣編》（1950）。前文認(rèn)為，“語(yǔ)與文是一致的”“學(xué)?？颇考罢n本該用國(guó)語(yǔ)文一名”，中小學(xué)不應(yīng)有“國(guó)文”“國(guó)語(yǔ)”兩種稱謂，或合并為一個(gè)所謂“國(guó)語(yǔ)與國(guó)文”的說(shuō)法。這為1950年課程教材正式改稱“語(yǔ)文”提供了重要參考。后文指出，“二十多年來(lái)，中學(xué)國(guó)語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)見(jiàn)多大的成績(jī)，這主要的原因是在教材的古文與白話文的問(wèn)題鬧不清楚”“今日中學(xué)國(guó)語(yǔ)文科一般的事實(shí)寫(xiě)的是今話而讀的又是古文。這是會(huì)兩敗俱傷的，不但古文讀不通，并且今話也寫(xiě)不好……所以今天的中學(xué)生不該讀古文”，但“為了適應(yīng)少數(shù)中學(xué)生將來(lái)入大學(xué)研究某幾種需要看中國(guó)古書(shū)的學(xué)問(wèn)，不妨給他們做些基礎(chǔ)的準(zhǔn)備功夫的機(jī)會(huì)，可另設(shè)古文選科”。這些觀點(diǎn)鮮明反映了當(dāng)時(shí)語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)及語(yǔ)文教育思潮的動(dòng)向。

在新中國(guó)成立之初，出版總署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng)葉圣陶負(fù)責(zé)教科書(shū)的編審工作，并與宋云彬、魏建功、朱文叔、蔣仲仁、周祖謨等新編大中小學(xué)語(yǔ)文課本。在征求意見(jiàn)過(guò)程中，王泗原的出場(chǎng)和表現(xiàn)，給他們留下了深刻印象?！度~圣陶日記》1950年5月記載：

16日，本市國(guó)文教師十余人及教部王泗原君來(lái)，座談我局所編高初中第一冊(cè)語(yǔ)文課本。諸君皆先認(rèn)真閱過(guò)原稿，見(jiàn)無(wú)不言，深可感激。以為課文在語(yǔ)言方面尚欠純粹。余即請(qǐng)諸君再為讀正，蒙允可。今日作事，人人負(fù)責(zé)，解放以前所未見(jiàn)也。

20日，教部王泗原來(lái)，告以所提對(duì)于初中語(yǔ)文課本之意見(jiàn)，甚周至。此君原欲來(lái)我局任事，而教部方面先談妥，今見(jiàn)其能力頗強(qiáng)，深感失之交臂。然彼此固可經(jīng)常聯(lián)絡(luò)也。

宋云彬也在8月9日日記寫(xiě)道：“教育部王泗原送還《語(yǔ)文》課本第二冊(cè)原稿，校閱極仔細(xì)，可佩可佩?！彼麄儼l(fā)現(xiàn)王泗原國(guó)學(xué)根基好，文字能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且勤學(xué)敬業(yè)，態(tài)度誠(chéng)懇，校改文稿嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，行文又很平易，對(duì)所提修改意見(jiàn)都能妥帖處置，于是決意要把他調(diào)到身邊來(lái)。先是向教育部提出借調(diào)他到編審局語(yǔ)文組幫助工作，所以才有《宋云彬日記》記載的白天夜里“與王泗原等同修改課文”之事，并贊嘆“語(yǔ)文組王泗原發(fā)言甚精彩”，“于語(yǔ)文學(xué)頗有根底，余不及也”。后來(lái)人教社成立時(shí)，就索性把他調(diào)到中學(xué)語(yǔ)文編輯室工作。之后，王泗原就一直跟隨葉老，在教材編寫(xiě)和文字把關(guān)上成為其得力助手，由此也開(kāi)啟了二人的忘年之交，成就了一段佳話。

說(shuō)到這里，就不能不提及葉老幫助王泗原聯(lián)系出版其第一部著作《離騷語(yǔ)文疏解》的事。當(dāng)葉老從王泗原交給組織上的自傳里知道他曾寫(xiě)過(guò)這樣一本書(shū)時(shí)，很感興趣，提出來(lái)想看看。《葉圣陶日記》1950年12月19日記：“燈下，觀王泗原君之《離騷的語(yǔ)文》原稿。此君于形聲義均鉆研至深，所得結(jié)論皆確切，甚可佩?！比~老看了以后覺(jué)得此書(shū)很有見(jiàn)地，值得出版，并請(qǐng)俞平伯、文懷沙、王伯祥審閱。在葉老關(guān)心下，這本書(shū)1954年由上海文藝聯(lián)合出版社出版，王泗原的聲名也由此而起。后來(lái)張中行說(shuō)過(guò)：“《離騷語(yǔ)文疏解》早在三十年前就問(wèn)世了，我讀過(guò)，說(shuō)他治學(xué)深入而精粹，根據(jù)的一部分就來(lái)自這本書(shū)?！保◤堉行小蹲x王泗原〈古語(yǔ)文例釋〉》）王泗原在書(shū)中“自敘”寫(xiě)道：葉老“想到這本書(shū)的時(shí)候比我自己還多”，因此“深深感念，永遠(yuǎn)不忘”。

在人教社，王泗原第一項(xiàng)工作是參與編寫(xiě)葉圣陶、宋云彬主持的《初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課本》（6冊(cè)，1950），這是新中國(guó)第一部使用“語(yǔ)文”字樣的教科書(shū)。集編輯者與審閱者于一身的，只有他一人。第二項(xiàng)工作是將他原編的《工農(nóng)速成中學(xué)國(guó)文》修訂再版為《工農(nóng)速成中學(xué)語(yǔ)文課本》（1951），這是新中國(guó)最早使用“語(yǔ)文”字樣的工農(nóng)教材。對(duì)此，葉圣陶多次審閱，并在日記中記：“續(xù)看泗原編工農(nóng)中學(xué)教材。泗原適來(lái)，與談良久。編書(shū)之事，渠頗專心，且有見(jiàn)地。如此之人才如能加多，集事即較易?！?/p>

1954年開(kāi)始的新中國(guó)首次教材會(huì)戰(zhàn)，提出編寫(xiě)第一套統(tǒng)編教材（含教學(xué)大綱、教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)），其中語(yǔ)文科有一重大變化，就是漢語(yǔ)、文學(xué)分開(kāi)教學(xué)和編教材。王泗原作為其中一員，在葉圣陶、呂叔湘、吳伯簫帶領(lǐng)下，與中學(xué)語(yǔ)文編輯室的同事張志公、張畢來(lái)、王微、蔡超塵、馮鐘蕓、隋樹(shù)森、張中行、劉國(guó)正等，共同編寫(xiě)中學(xué)《文學(xué)》和《漢語(yǔ)》課本及其教參，并起草了有關(guān)教學(xué)大綱（1956）。1958年，文學(xué)漢語(yǔ)分科改革實(shí)驗(yàn)停止，他便投入該教材的改編工作，編出了初、高級(jí)中學(xué)課本《語(yǔ)文》（各6冊(cè)）及其教參。后又參與編寫(xiě)了1961年十年制學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材與1963年十二年制學(xué)校初、高中語(yǔ)文教材，以及1963年《全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》，為新中國(guó)前17年的語(yǔ)文教材建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

為了配合語(yǔ)文教材使用，特別是改進(jìn)漢語(yǔ)和文言文教學(xué)，王泗原在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《人民教育》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)講座》上發(fā)表了一些文章，如《倒裝句和非倒裝句》（1952）、《讀古典作品怎樣打破語(yǔ)文上的障礙》（1954）、《“無(wú)所適從”和“可備一說(shuō)”》（1956）、《〈論語(yǔ)〉與〈孟子〉》（1957）、《王安石〈答司馬諫議書(shū)〉》（1963）、《魯迅〈為了忘卻的記念〉》（1963）、《文言文教材》（1963）、《學(xué)習(xí)〈別了，司徒雷登〉》（1964）、《學(xué)習(xí)〈中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析〉》（1964）、《寫(xiě)總結(jié)的一些問(wèn)題》（1964）等。同時(shí)，作為《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部主任，王泗原與主編張志公等人以《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志社名義編輯了一套“語(yǔ)文學(xué)習(xí)叢書(shū)”，包括《應(yīng)用文》《語(yǔ)義辨析》《作品介紹和分析》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)》《漢語(yǔ)詞匯講話》等，叢書(shū)由人教社出版，并多次再版，每?jī)?cè)發(fā)行都是幾十萬(wàn)冊(cè)，有的甚至達(dá)百萬(wàn)冊(cè)。此外，他還與王微、隋樹(shù)森、張中行合編了《古代散文選》（上中冊(cè)，1962、1963），供中學(xué)語(yǔ)文教師等研習(xí)古文參考，這也是一部在語(yǔ)文教育界頗有影響的經(jīng)典之作。

其中，王泗原以筆名“高以平”發(fā)表的《文言文教材》一文，集中反映了他語(yǔ)文教學(xué)思想的進(jìn)步及其負(fù)責(zé)選編古文教材的基本情況。針對(duì)當(dāng)時(shí)在中學(xué)講讀文言文有一些不同看法，如“不必要”“有困難”“有害處”等，王泗原在文中一一進(jìn)行了反駁。他認(rèn)為，中學(xué)生學(xué)文言文，只要求能初步閱讀，打個(gè)基礎(chǔ)，得點(diǎn)門(mén)徑，文字艱深的一概不選，況且課程教材詳加注解、循序漸進(jìn)、保證課時(shí)，是完全可以學(xué)好的。他說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)多讀散文，也讀一些詩(shī)詞（包括現(xiàn)代人作的文言詩(shī)詞）?！币虼耍幷Z(yǔ)文課本文言文所占百分比例，各年級(jí)逐漸增加，即從初一的33%到高三的50%，其中散文、詩(shī)詞占絕大多數(shù)。為了便于學(xué)習(xí)，入選的作品篇幅盡量求短，而且文字不艱深，如初一選的在100字左右，高一的在2000字以內(nèi)，也有一二百字的。

三

“文革”時(shí)，王泗原被下放到安徽鳳陽(yáng)“五七”干校。1971年7月回京，不滿60歲的他被迫辦了退休手續(xù)，對(duì)教材和學(xué)問(wèn)的追求意猶未盡，很不甘心。

此時(shí)，他常去看葉老，閑談中不時(shí)說(shuō)起鉆研先秦兩漢典籍的心得?！笆ヌ障壬f(shuō)可以寫(xiě)出來(lái)……不在乎發(fā)表，自己沒(méi)事時(shí)看看，給朋友看看，也是好的?！睅缀趺看我?jiàn)面葉老都要說(shuō)一遍，這讓他受到觸動(dòng)，不得不寫(xiě)了，于是每寫(xiě)一二十則便送給葉老看。老人家讀了，常常不待下次見(jiàn)面就先寫(xiě)信夸獎(jiǎng)。葉老是仁者、智者，明白王泗原的苦衷，也知道他的潛力和長(zhǎng)處，便有意引導(dǎo)他把心力轉(zhuǎn)向他熟悉的古語(yǔ)文研究。后來(lái)，葉老目力不及，王泗原又改用毛筆大字抄錄。再后來(lái)，葉老身體不佳，每次見(jiàn)面仍要他口述三五則，一塊兒討論。就這樣十多年下來(lái)，王泗原的《古語(yǔ)文例釋》誕生了。葉圣陶為這本書(shū)題寫(xiě)了書(shū)名，是規(guī)規(guī)矩矩五個(gè)大字。王泗原在《自序》中說(shuō)道：“圣陶先生同朋友談及我這隨筆，高興地說(shuō)是由他發(fā)起的。有些條目是在談話間他提出要我寫(xiě)的?！?988年出版時(shí)，封面印有編輯提要：“本書(shū)是作者研治古代文獻(xiàn)四十余年的心得結(jié)晶，為閱讀古書(shū)提供了發(fā)現(xiàn)疑難、解決疑難的方法?！?/p>

改革開(kāi)放后，王泗原被人教社返聘為特約編審，一方面幫助審讀新編中學(xué)語(yǔ)文通用教材，另一方面趕著編注《古代散文選》下冊(cè)與《文言文選讀》（3冊(cè)）。具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的張中行回憶說(shuō)，按照“多年慣例，王微是審而不做，王泗原是不愿總其成”（張中行《十年而后返》）?？梢?jiàn)，“不愿總其成”是王泗原的一貫風(fēng)格，他在出版社工作幾十年，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，做了很多“為他人作嫁衣”的工作，沒(méi)有當(dāng)過(guò)一部教材、圖書(shū)或刊物的主編或副主編。對(duì)此，20世紀(jì)80年代參與通用教材編寫(xiě)的江蘇名師宋子江曾撰文專門(mén)談過(guò)：

義務(wù)教育初中語(yǔ)文教科書(shū)（人教版），從一冊(cè)到六冊(cè)，王泗原先生都沒(méi)有署名，其實(shí)，先生對(duì)這套教科書(shū)有其大的貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)，無(wú)可替代的大貢獻(xiàn)。先生應(yīng)請(qǐng)逐篇修改了課文和“預(yù)習(xí)提示”。這項(xiàng)工作，在五六十年代，是葉老做的。葉老之后，非王老莫屬了……我每見(jiàn)王泗原先生改筆，總喜歡細(xì)細(xì)揣摩，非常欽佩先生的學(xué)識(shí)和眼力。（宋子江《王泗原先生語(yǔ)言修改藝術(shù)》）

王泗原在學(xué)術(shù)研究上又煥發(fā)出了新活力，在《中國(guó)語(yǔ)文》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)語(yǔ)文通訊》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《教育研究》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)講座函授講義》等發(fā)表了許多文章，如《古語(yǔ)文隨筆》（1978）、《國(guó)殤說(shuō)解》（1979）、《韓愈〈馬說(shuō)〉說(shuō)解》（1979）、《孔門(mén)的師生關(guān)系》（1980）、《古語(yǔ)文泛談》（1980）、《寫(xiě)作泛談》（1981）、《怎樣講通古文》（1981）、《讀葉圣陶先生〈經(jīng)典常談〉序》（1983）、《〈觀獵〉的“忽”與“還”》（1987）、《舊注的利用》（1988）、《“倒裝”“賓語(yǔ)提前”辨正》（1991）等。其中，他在《寫(xiě)作泛談》中說(shuō)：“寫(xiě)作在我們的生活里確實(shí)很重要”“對(duì)于有文化的人，寫(xiě)作是生活上的需要，就像吃飯穿衣一樣平常。我們每個(gè)人都要說(shuō)話，寫(xiě)作就是把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)給人家看。文章就是寫(xiě)在紙上的話”。寫(xiě)作的基本要求有五項(xiàng)：準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔、有條理、寫(xiě)好字，至于講究技巧，那就是進(jìn)一步的事了。為此，他舉出大量病例，一一指出其毛病所在。最后，他談到提高寫(xiě)作水平的門(mén)道，既要靠掌握語(yǔ)文這個(gè)工具，又要靠充實(shí)生活、豐富知識(shí)、修養(yǎng)思想、訓(xùn)練思維。單就掌握語(yǔ)文這個(gè)工具來(lái)說(shuō)，一要多讀，二要多寫(xiě)。

在王泗原的作品中，影響最大的還是其學(xué)術(shù)專著《古語(yǔ)文例釋》（上海古籍出版社，1988）與《楚辭校釋》（人教社，1990）。前書(shū)內(nèi)容前面已有介紹，當(dāng)年就出了第二版，兩次印刷共八千冊(cè)，一部專深的學(xué)術(shù)著作有如此印量，實(shí)為不易。張中行撰文讀后記（《讀書(shū)》1989），有許多精彩評(píng)論。后書(shū)運(yùn)用語(yǔ)法、訓(xùn)詁、古音、文字、?？钡姆椒?，辨正文字音讀的訛誤，闡釋篇章字句的意義，富有創(chuàng)見(jiàn)，受到學(xué)術(shù)界贊揚(yáng)，其中曹道衡《讀〈楚辭校釋〉》（《文學(xué)遺產(chǎn)》1991）講得最為充分，楚辭研究界的有關(guān)評(píng)論也都給予很高評(píng)價(jià)。

四

王泗原與葉圣陶晚年交往更加頻繁，葉老常以平生獲此得力助手而自豪。葉至善撰文說(shuō)，父親親手創(chuàng)建的人教社名人薈萃，高手云集，談笑皆鴻儒，但葉圣陶“信賴的好手”主要有五位，其中王泗原可排第一，不僅因?yàn)樗麑W(xué)問(wèn)大、業(yè)務(wù)強(qiáng)、人品好，更因?yàn)樗侨~老的好幫手，兩人甚至親如家人。葉老生病住院，王泗原不能到醫(yī)院看望，就天天晚上按時(shí)到家里了解病情，也不喝口茶，聽(tīng)完結(jié)果就走了。葉老知道后很感慨，說(shuō)他“真是個(gè)古人”。有一次，大病一場(chǎng)的葉老對(duì)記錄整理他的一篇稿子《端正文風(fēng)》不滿意，就請(qǐng)王泗原幫助修改，才過(guò)了一天，他就把改稿謄得清清楚楚送來(lái)了。葉老看了很滿意，并加了一段按語(yǔ)，“說(shuō)這篇講話記錄，請(qǐng)他極親密極欽佩的一位朋友修改了一遍，改得比他自己修改還要滿意。泗原先生看了，要我父親把這些話刪去。我父親說(shuō)‘這是我的心里話，又沒(méi)明說(shuō)這位朋友是誰(shuí)，怕什么呢？’泗原先生說(shuō)，人教社中語(yǔ)室的同事一看就知道。老人家回答說(shuō)：‘我就是要他們知道?！保ㄈ~至善《父親長(zhǎng)長(zhǎng)的一生》）葉老去世后，王泗原寫(xiě)了多篇紀(jì)念文章，表達(dá)哀思、緬懷葉老對(duì)他的獎(jiǎng)掖。其中寫(xiě)下：“我受先生知愛(ài)，四十年之久。每有寸進(jìn)，先生無(wú)不欣喜。我還在繼續(xù)做學(xué)問(wèn)，將永遠(yuǎn)記著先生的策勉，日進(jìn)無(wú)已?！?/p>

王泗原晚年重視家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)的整理，擔(dān)任安福縣新志編修首席顧問(wèn)，“數(shù)次接見(jiàn)縣志辦修志人員，數(shù)十次給縣志辦寫(xiě)信提供資料，指導(dǎo)修志，釋疑解難”（《安福縣志》1995）。他還整理出版了祖父王邦璽的《貞石山房奏議》（1993）和詩(shī)集《貞石山房詩(shī)鈔》（1993）。接著，耄耋之年的他不顧年老體弱，每日步行去北京圖書(shū)館，將所藏明代安福劉鐸的《來(lái)復(fù)齋稿》、抗清女英雄詩(shī)人劉淑的《個(gè)山集》約十萬(wàn)字，一字一句地抄寫(xiě)下來(lái)，并加以整理、校注，合而出版為《劉鐸劉淑父女詩(shī)文》（1999）。知識(shí)分子的純誠(chéng)情懷，令人感動(dòng)。

值得強(qiáng)調(diào)的是，泗原先生有古人風(fēng)骨，恪守“君子之道”，為人處世飽含了儒家獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下、悲世憫人的道德情懷。他資助兩個(gè)弟弟的子女上學(xué)不用說(shuō)，還資助過(guò)朋友的子女，如吉安中學(xué)老校長(zhǎng)“陳啟昌師及師母下世后，遺孤多人，泗原先生負(fù)教養(yǎng)責(zé)，至成人能自立，乃止”（劉世南《在學(xué)術(shù)殿堂外》）。這種俠義的高尚精神值得贊頌。

泗原先生退休后仍盡心盡力幫助社里審閱多部教材書(shū)稿，鑒于他患類風(fēng)濕病行動(dòng)不便，單位幾次想派車送他回家，但他都婉謝而自己擠公交。1990年他回到家鄉(xiāng)，應(yīng)邀到江西師大中文系講學(xué)，不僅不取報(bào)酬，還自己負(fù)擔(dān)來(lái)回路費(fèi)。他說(shuō)：“為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事，難道還要錢(qián)？”

泗原先生還樂(lè)于扶助后學(xué)，受其教益者眾多。1994年，劉善良把他與人合編的《李白資料匯編（金元明清之部）》出版后呈送給先生，他很快讀完，并用筆勾畫(huà)文字和標(biāo)點(diǎn)的疏誤，為將來(lái)重印時(shí)訂正備用。劉善良又要編一部詩(shī)文選譯，跟先生談及，此后先生幾次給他的信中都抄錄一些珍貴資料，令他感激不盡，并說(shuō)：“這些我親身體會(huì)的事例，充分顯示出先生的高尚品格?！保▌⑸屏肌都亦l(xiāng)話與屈賦解讀》）

泗原先生為工作和別人付出了那么多，為自己考慮得卻極少，也從未向工作單位提出過(guò)個(gè)人要求。他幾十年只有一件毛衣，冬天常穿一件母親留下來(lái)的舊夾襖，說(shuō)為了保暖也為了懷念母親。他的主餐常常是烤饅頭就咸菜。筆者從北大商金林教授那里得知，葉至善看不下去，曾多次派人給獨(dú)居的先生送去做好的飯菜。

有關(guān)泗原先生晚年生活的回憶文章，都會(huì)提到他自奉甚薄，生活清貧，老伴早逝，女兒遠(yuǎn)在京郊不能照料。他最后的幾十年，一直居住在西城區(qū)丁章胡同一個(gè)小破院里，房子夏天熱得像蒸籠，冬天冷如冰窖，確實(shí)是個(gè)“寒舍”。直到生活實(shí)在難以自理時(shí)，在女兒“強(qiáng)令”下，他才搬到女兒家住，1999年靜悄悄地走了。

20世紀(jì)90年代初，他的年輕同事熊江平陪同時(shí)任社長(zhǎng)張健如登門(mén)拜訪時(shí)，看到泗原先生的簡(jiǎn)陋居室，透風(fēng)的紙糊窗戶，家里沒(méi)有電視機(jī)，中間屋里有個(gè)煤球爐，書(shū)房兼臥室里有一張桌子和方凳，床上只有一床薄被，深為感動(dòng)，出門(mén)后說(shuō)：“這是最后一個(gè)顏回！”（張健如《令人尊敬的老人教人王泗原先生》）這可謂是對(duì)葉老“古人”之說(shuō)的具體詮釋。顏回是孔子最得意的弟子和助手，以舜為志，勤奮好學(xué)，極富學(xué)問(wèn)；謙遜仁義，以德性著稱；一生無(wú)職無(wú)權(quán)，沒(méi)有做過(guò)官，且身居茅屋陋巷，簞食瓢飲，生活儉樸，卻安貧樂(lè)道。王泗原的言行與儒家賢人、君子是何其相像??！

（作者：郭戈，系人民教育出版社課程教材研究所研究員，中國(guó)葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）