王含豐，湖北荊州人，從軍二十余載堅持文學(xué)創(chuàng)作，榮立二等功一次，三等功三次。在《解放軍報》《解放軍文藝》《陸軍文藝》等報刊發(fā)表作品近百篇。

 

新時代“播火者”

——記陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體

■ 王含豐

金秋十月，群山環(huán)繞的皖東腹地，疊翠流金。黨的二十大剛剛閉幕，某訓(xùn)練基地迎來了一群特殊的客人：陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體的十余名骨干成員，長途跋涉，風(fēng)塵仆仆，應(yīng)邀前來為在此演練的第七十二集團軍某旅宣講二十大精神。帳篷外、陣地上、車炮場旁，同樣是一身迷彩作訓(xùn)服的政治教員們信步走進戰(zhàn)士們中間，宣講輔導(dǎo)、答疑解惑，把黨的二十大精神送到官兵心坎上。官兵齊聲高呼“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”，響亮的口號在道道山嶺間激蕩。

東至海防前哨，南到叢林腹地，西赴雪域高原，北達茫茫戈壁……近年來，陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體矢志傳播黨的創(chuàng)新理論，從城市到邊疆，從部隊到地方，先后開展宣講服務(wù)六百余場，受眾八十余萬人次，培養(yǎng)理論骨干數(shù)萬人，足跡遍布三十一個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的一百六十三個地（縣）級市，將點點星火撒在神州大地，燎原大江南北。

一

茫?？觯┥綖楸尘?、陣地為課堂。一堂題為《刻不容緩?fù)七M應(yīng)急備戰(zhàn)準(zhǔn)備》的理論宣講課開講了。臺上，政治教員俞紅注視著一名名官兵；臺下，一雙雙渴望的眼神如同千百束光聚焦在這名軍校教員身上，映著高原陽光，熠熠生輝。當(dāng)俞紅講到陸軍“四有”新時代革命軍人標(biāo)兵、“鐵甲玫瑰”馬和帕麗的故事時，臺下，有個留著一頭精干短發(fā)的年輕女干部害羞地抿著嘴，臉不自覺地紅了——她就是新疆軍區(qū)某坦克連指導(dǎo)員馬和帕麗。

課后，俞紅教員走進戰(zhàn)士們中間，驚喜地發(fā)現(xiàn)馬和帕麗就在其中，兩人禁不住熱情擁抱。

馬和帕麗和俞紅都是黨的二十大代表。馬和帕麗長期扎根基層一線，是習(xí)近平強軍思想哺育下成長起來的青年英模；俞紅從教三十余年，一直堅守在鑄魂育人的高地。

一個六〇后，一個九〇后，因為同樣對黨的創(chuàng)新理論的熱愛和篤信，緊緊相連。他們都堅信：想要別人學(xué)，先要自己學(xué)好；想要別人信，先要自己真信。

穿越時光的隧道回到一九九二年，初次登上講臺的俞紅講的第一門課就是《馬克思主義哲學(xué)》。在她的書桌最醒目處，一直擺放著一本《共產(chǎn)黨宣言》，里面密密麻麻寫滿了她學(xué)習(xí)的心得。二十年后，在全軍院校政治理論教學(xué)觀摩比賽時，她把選題定為《毫不動搖地堅持馬克思主義一元化指導(dǎo)地位》，一舉獲得全軍一等獎。二〇一八年，正值馬克思誕辰二百周年，俞紅查閱大量經(jīng)典著作，在深入思考調(diào)查基礎(chǔ)上，撰寫了《馬克思主義始終是時代的最強音》，成功入選“紀(jì)念馬克思誕辰二百周年理論研討會”，并參加了黨中央召開的紀(jì)念大會，在人民大會堂現(xiàn)場聆聽了習(xí)主席的重要講話。二〇二二年，俞紅團隊再次傳來喜訊，他們歷時數(shù)年打造的《馬克思主義基本原理》課程，被教育部認定為國家級一流本科課程。

時光不語，歲月有聲。馬克思主義這門課，俞紅整整講了三十年。

在陸軍工程大學(xué)“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體中，有很多像俞紅一樣的政治教員，他們都秉持著這樣的信條：我所講的，必是我信仰的，我所信的，必是我堅守的。

傳道先得道。二〇一七年七月，陸軍工程大學(xué)組建之初，就第一時間集中四省五地骨干力量成立政治理論教學(xué)研究中心，建立五個“星火”理論學(xué)習(xí)研究小組。每周一次的理論研討活動，是他們雷打不動的慣例；定期開展黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)領(lǐng)悟會、交流會、分享會，是他們長期堅持的制度；緊盯理論熱點，瞄準(zhǔn)理論前沿，創(chuàng)新理論引領(lǐng)，是他們始終追求的目標(biāo)。這一套“組合拳”，讓政治教員們在研學(xué)新思想新觀點新論斷中，真切體悟到了真理的光輝、感悟到了信仰的力量。

二〇二二年十月，黨的二十大召開之際，該群體齊聚一堂，第一時間組織收看黨的二十大開幕盛況，認真開展學(xué)習(xí)研究和討論交流，深刻領(lǐng)悟黨的二十大提出的新思想新論斷、做出的新部署新要求，用黨的二十大精神統(tǒng)一思想、堅定信心、明確方向、鼓舞斗志。

在大學(xué)政工系的“星火”群體榮譽展陳室里，有一本特殊的《習(xí)近平強軍思想學(xué)習(xí)綱要》。翻開這本教材，雋秀的手寫批注密密麻麻布滿了教材的邊邊角角，大大小小寫滿備注的紙張夾滿書頁。這些批注和備注，有對教材內(nèi)容的解讀闡釋，有圍繞教材閱讀經(jīng)典文獻做的讀書筆記，也有日常教學(xué)中的心得體會。手寫字數(shù)之多，甚至超過了教材印刷體字數(shù)本身；而已經(jīng)泛黃皺起的書頁，似乎訴說著書籍與主人無數(shù)次跨越時空的思考對話。

這本書的主人，是從教三十三年的郭幼茂教授。這是一本寫在教材上的特殊教案，是把教書育人的職業(yè)生涯與個人生活方式合二為一的立體呈現(xiàn)。這也是郭教授送給系里年輕教員們的一份厚重的禮物，承載著一名政治教員堅守精神家園的理論根基和深情囑托。

二〇二一年十一月，黨的十九屆六中全會召開后，作為全軍黨史學(xué)習(xí)教育理論宣講團成員的郭幼茂帶領(lǐng)團隊運用三十余年黨史軍史教學(xué)經(jīng)驗，把黨的第三個歷史決議放進黨百年奮斗的偉大進程中感悟，精心遴選標(biāo)志性人物、典型性事件、里程碑會議，形象解讀黨的重大成就和歷史經(jīng)驗，生動闡釋了“兩個確立”是時代呼喚、歷史選擇、民心所向，及時將學(xué)研成果納入教學(xué)講義。

二〇二二年七月，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，迎接黨的二十大”專題研討班剛一結(jié)束，郭幼茂教授又主動請纓，組成團隊第一時間深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，擔(dān)綱宣講輔導(dǎo)授課提綱撰寫任務(wù)，為“三進入”做好理論準(zhǔn)備。

郭幼茂是這個群體的一個縮影。這些年，黨的理論創(chuàng)新每前進一步，群體自身的理論武裝就跟進一步。每當(dāng)黨的重大會議召開、重大理論提出、重大政策出臺，他們都會第一時間結(jié)合馬克思主義原著、課程教學(xué)體系等抓緊學(xué)習(xí)研究，及時理解消化，進入課堂教案。

“要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水?！狈_年輕教員顧萌萌的備課筆記扉頁，映入眼簾的就是這句至理名言。提起自己的第一堂課，她仍然記憶猶新：盡管那天上講臺前做了充分的準(zhǔn)備、精心的設(shè)計，但由于理論功底不扎實、授課技巧不靈活，課堂效果和教學(xué)評價都不理想?？粗綄?dǎo)專家和學(xué)員們略帶失望的眼神，她陷入了深深的困惑。

“站上講臺，就得底氣十足、激情四射，這樣才能感染學(xué)員、活躍課堂，才能讓理論之火點亮學(xué)員心燈。底氣從何而來？源于扎實的理論功底；激情從何而來？源于堅定的理想信念。”負責(zé)幫帶她的指導(dǎo)教員朱瑋副教授的一番話，讓她恍然大悟。

從此，在朱瑋的悉心指導(dǎo)幫帶下，顧萌萌一頭扎到書堆里學(xué)經(jīng)典、讀原著、悟原理；平日里更加關(guān)注時政焦點、社會熱點和官兵疑點，并從理論的角度思考解讀、求證答案；為了加深理解、加強記憶、融會貫通，她走路思、坐車背、熬夜想……慢慢地，理論的積累為她積蓄了底氣，信仰的堅定讓她充滿了激情。在隨后的課堂上，理論解讀已然游刃有余，哲理名言更是信手拈來，她的課也越來越受到學(xué)員歡迎和專家肯定。

理論上的清醒和堅定，不僅要從歷史中求解，更要從實踐中探尋。

一次，青年教員王文超組織學(xué)員圍繞“共同富?！闭归_討論。一名來自貴州山區(qū)的同學(xué)向她提出疑問：“為什么國家加大了對各地的建設(shè)投入，但東西部發(fā)展還是不夠平衡？”面對這一問題，王文超總感到講不清、道不明，學(xué)員也感覺不過癮、不解渴，自己也很著急。

習(xí)主席視察江蘇徐州后，“星火”群體團隊隨即組織到徐工集團參觀見學(xué)。當(dāng)王文超跟隨群體，目睹企業(yè)發(fā)展取得的成就，不禁豁然開朗：“黨的創(chuàng)新理論偉力已經(jīng)熔鑄在中國各項建設(shè)成就之中?！痹陔S后的授課中，她從東西部的發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展速度、發(fā)展成果，以及國家對西部地區(qū)扶持力度、投入力度、政策傾斜等方面，以自己的所見所聞和切身感受，引導(dǎo)大家深刻領(lǐng)悟“共同富?！钡睦碚摷軜?gòu)和實踐成果?？粗矍澳且浑p雙欣喜的眼神，王文超也露出了幸福的笑容。

二〇二二年七一前夕，“星火”理論服務(wù)群體教員代表來到黃海前哨——開山島。上島前，教員們又一次學(xué)習(xí)了“時代楷模”王繼才、王仕花夫婦的先進事跡。在島上，他們參加了升旗儀式，重溫了入黨誓詞，參觀了“時代楷?！笔论E展覽，為守島民兵班宣講了偉大建黨精神。教員們跟著王仕花大姐邊走巡邏路，邊聽她講述和王繼才的點點滴滴?？粗跏嘶ù蠼阕呗芬蝗骋还盏臉幼?，有教員忍不住問：“您的腿怎么了？”她淡淡地說：“這些年在島上，風(fēng)濕重得很，左邊的股骨頭都壞死了。醫(yī)生要我手術(shù)，但我不想做。萬一手術(shù)不成功，就不能再上島了。我實在是放不下！”聽她這么說，很多教員情不自禁流下了眼淚。“放不下”，再普通不過的三個字，折射的是對海防安危的永遠牽掛，詮釋的是愛國奉獻的赤誠情懷。教員們在現(xiàn)地感悟守島精神的同時，也對忠誠、堅守、奉獻有了更深刻的理解。在返回南京的路途上，教員丁郁在筆記本上寫下了這樣一段話：其實，每個人心中都有一個“開山島”，三尺講臺就是我們政治教員需要守護的“開山島”。只有不忘初心才能堅守得住，只有付出真心才能堅守得好！

欲人勿疑，必先自信。近年來，“星火”群體始終堅持教育者先受教育、講信仰者先有信仰，深學(xué)細研、虔誠篤信新時代黨的創(chuàng)新理論，讓信仰之根在內(nèi)心深處越扎越深。

二

二〇二一年教師節(jié)前夕，教員佘穎穎收到了一封來自新疆軍區(qū)某邊防團的信。

記憶如潮水般涌來，她很快想起了那個個子不高、黝黑俊朗的學(xué)員馬明。

馬明所在的邊防團正是“衛(wèi)國戍邊英雄團長”祁發(fā)寶所在團，他也是那次邊境沖突事件的親身經(jīng)歷者。

“教員，今年國防經(jīng)費提高意味著什么？”“大國軍隊要履行什么國際責(zé)任？”“您對軍改怎么看？”……在開學(xué)第一課上，看似靦腆的馬明卻對這些理論問題充滿了興趣，在課堂上很活躍。佘穎穎用兵言兵語一一耐心解答，也記住了這個愛提問的小伙子。隨后，在佘穎穎的策劃下，馬明登上了學(xué)員們夢寐以求的最高講壇——“軍士大講堂”。

“我們團長祁發(fā)寶在雪域高原戍邊二十三年，上千次帶隊跋涉巡邏，四十余次遭遇暴風(fēng)雪和泥石流，十三次與死神擦肩而過……”馬明的開場白讓聽眾無不動容，面對著臺下熱切的目光，他眼含熱淚，深情地說：“在習(xí)近平強軍思想的感召下，全團官兵以天為被、以地為床，身前是重圍、身后是祖國，清澈的愛，只為中國?！迸_下，雷鳴般的掌聲訴說著對馬明和衛(wèi)國戍邊英雄群體的敬意。

馬明挺拔的身姿、堅毅的眼神浮現(xiàn)在佘穎穎腦海里，她的眼眶不自覺地紅了。

拉回思緒，她深吸一口氣，從信封中拿出信箋，一束火紅的天山紅花標(biāo)本和雋秀的字跡映入眼簾。

“教員，我已經(jīng)回到了邊防。是您在課堂上告訴我，只有把個人夢融入強軍夢，才能更好地找準(zhǔn)奮斗的方向。如今，我已是班長了，在擔(dān)負邊境巡邏任務(wù)的同時，按照您教授的方法帶著戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)主席講話，大家越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越有滋味。”

“教員，送給您這束新疆特有的天山紅花，就像我們戍邊人一樣，一顆紅心永向黨，感謝您為我們傳播‘紅色信仰’，凝聚‘紅色力量’?！?/p>

“這是我收到的最珍貴最有意義的教師節(jié)禮物！”望著眼前的天山紅花，佘穎穎無比欣慰。

用真理之光照亮育人之路，用思想偉力催生強軍動力。和佘穎穎一樣，這個群體始終以習(xí)近平強軍思想為主脈授課施教，既講清理論觀點，又回答學(xué)員“為什么”的追問，引導(dǎo)學(xué)員真正掌握新時代黨的創(chuàng)新理論蘊含的立場觀點方法、道理學(xué)理哲理。在“星火”群體潛心培育下，一批批畢業(yè)學(xué)員從這里走向祖國的四面八方，成為了紅色江山的堅定捍衛(wèi)者和守護者……

第八十三集團軍某旅“紅一連”政治指導(dǎo)員鄭紀(jì)文，就是這個群體哺育出的優(yōu)秀學(xué)員代表。他剛上軍校時，因為還找不到門道，學(xué)理論的興趣并不濃，但在政治教員循循引導(dǎo)下，逐漸品嘗到真理的甘甜。畢業(yè)到了一線作戰(zhàn)部隊，他與政治教員的聯(lián)系一直沒有斷線。擔(dān)任連隊指導(dǎo)員后，鄭紀(jì)文堅持用習(xí)近平強軍思想建連育人，用真理火種燃旺連隊爐火。二〇二一年七月，鄭紀(jì)文所帶連隊被中共中央宣傳部授予“時代楷?！狈Q號；二〇二二年，他個人被表彰為陸軍第四屆“四有”新時代革命軍人標(biāo)兵，還光榮地當(dāng)選黨的二十大代表?！笆钦谓虇T給我指引了理論學(xué)習(xí)的方向，是創(chuàng)新理論給了我無窮力量，也照亮了連隊轉(zhuǎn)型發(fā)展之路！”鄭紀(jì)文深有感觸地說。

拉不直學(xué)員心中的問號，就難以在學(xué)員心中扎下忠誠的根子。一堂政治理論課上的思想提領(lǐng)，往往能改變青年學(xué)子的人生抉擇。

“清澈的愛，只為中國！”教員王晶把新時代衛(wèi)國戍邊英雄群體的先進事跡納入政治理論課，引導(dǎo)激勵學(xué)員厚植家國情懷，奮力投身強軍興軍偉大征程。

“深入學(xué)習(xí)了英雄們的先進事跡，我備受感動、深受鼓舞。未來的軍旅之路，我愿像駱駝刺一樣，扎根基層、戍守邊疆，讓火熱青春在許黨報國中閃光?！睂W(xué)員晏子祎聽了王晶的課后，主動遞交了赴邊申請書。

一次啟發(fā)，往往能改變青年學(xué)子的人生抉擇。當(dāng)年臨近畢業(yè)時，全校有三百九十名學(xué)員和晏子祎一樣，申請到艱苦邊遠地區(qū)建功立業(yè)。

博士學(xué)員劉一鳴，本科的時候是國防生，還是校學(xué)生會主席，曾參與組織華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，完賽后贊助商找到他，希望他畢業(yè)后到公司上班，年薪三十萬以上，當(dāng)時他很心動，服役意識也隨之有些動搖。本科畢業(yè)后，劉一鳴帶著些許對未知軍旅生涯的迷茫，來到陸工大讀研，開始接觸“星火”群體教員們。針對研究生思維活躍、思辨能力強的特點，教員們因人而異、因時而教，以當(dāng)下時事熱點、學(xué)員關(guān)注焦點和現(xiàn)實困惑點切入，通過“翻轉(zhuǎn)課堂”“探討交流”“小組討論”等形式進行深入淺出的教育引領(lǐng)。在教員們的引導(dǎo)啟發(fā)下，劉一鳴很快明白了只有把個人前途命運同國家、民族和軍隊的需要聯(lián)系在一起，才能實現(xiàn)人生價值，對軍人身份和軍隊集體的認同感和歸屬感也越來越強，進而堅定了投身科技強軍大潮的人生追求。二〇二〇年，他被評為“全國向上向善好青年”，榮立三等功。

剛走上講臺那會兒，教員朱小林被“如何上好一堂課”深深困擾。熬夜制作的課件，學(xué)員不買賬；精心設(shè)計的互動，學(xué)員沒反應(yīng)。問題到底出在哪？

教研室主任孫天威看出了她的困惑，向她拋出一個問題：“去餐館就餐，你會想吃隔夜的冷飯，還是熱乎的大餐？”授課內(nèi)容要新要熱！朱小林恍然大悟。

為了保持理論的新鮮度和課堂的熱度， “星火”群體成員們有個不成文的規(guī)矩：每天必須關(guān)注“一視三網(wǎng)”“兩報一刊”?！耙灰暋本褪切侣劼?lián)播；“三網(wǎng)”就是新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、求是網(wǎng)等中央主流媒體網(wǎng)站；“兩報一刊”就是《人民日報》《解放軍報》和《求是》。他們時刻關(guān)注黨和國家重大事件、重要活動和習(xí)主席最新重要講話精神，緊盯各類社會思潮、社會動態(tài)和社會熱點，并第一時間編入教案、融入課堂，確保隨時為學(xué)員捧上熱騰騰的理論大餐，力求使每一堂課都成為精品課、示范課。

“軍隊歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，在未來信息化戰(zhàn)爭中，是否還能發(fā)揮巨大作用？”坐在“人民軍隊歷史與傳統(tǒng)”課堂上的學(xué)員崔啟帆，面對教員秦巖拋出的問題有點小蒙圈——這是一堂啟發(fā)式、互動式、思辨式教學(xué)的場景。

“是?。r代在發(fā)展，科技在進步，戰(zhàn)爭在演進，曾經(jīng)靠信仰信念、士氣勇氣制勝的輝煌歷史，需不需傳承？能不能管用？是不是落伍？”崔啟帆思緒萬千。

“報告！”來自“硬骨頭六連”的學(xué)員楊建秋自告奮勇、走上前臺，結(jié)合習(xí)主席給連隊全體官兵的回信，講解了所在連隊的精神傳承；來自“英雄坦克旅”的學(xué)員陳志文不甘落后、接著登臺，結(jié)合所在部隊當(dāng)年支援邊境作戰(zhàn)的事跡，闡述了對強軍目標(biāo)的理解；學(xué)員崔鋒陽結(jié)合自己所在部隊參加一江山島聯(lián)合作戰(zhàn)的戰(zhàn)例，提出了關(guān)于現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理的思考……

一段段講解，一個個故事，讓崔啟帆疑團漸消、心跳加快，耳畔仿佛響起了催征的戰(zhàn)鼓、沖鋒的號角?！皼]有革命歷史的‘根紅’，哪有當(dāng)代青年的‘苗正’？紅色血脈需要我們傳承，紅色江山需要我們守護，紅色歷史等待我們續(xù)寫！”

二〇二二年六月，又是一年畢業(yè)季，教員陳聰再一次帶領(lǐng)畢業(yè)學(xué)員來到南京雨花臺感悟信仰、固牢初心。

四十余米高的紀(jì)念碑如火如炬，直入云霄。碑座前，手銬鐵鏈的共產(chǎn)黨人大義凜然，為了革命理想，為了人民解放，慨然赴死，步履決絕。

碑有形，靜靜矗立在雨花臺之上；碑無形，高高聳立在后來人心中。穿越時空，這是與革命先烈的無聲對望；時空穿越，這更是與民族脊梁的心靈對話。

站在這座新中國成立后建立最早、規(guī)模最大的國家級烈士陵園里，教員陳聰?shù)脑捴睋魧W(xué)員心靈：“生逢亂世，即使命運如螻蟻，但仍有人心向陽光。如今，生逢盛世，唯有踔厲奮發(fā)、知責(zé)奮進，才能擔(dān)當(dāng)起這如山的使命重任，才能不辜負這美好的時代?！?/p>

一場場紅色之旅留下了紅色記憶，一個個紅色故事激勵著紅色一代……“星火”群體的每一名教員以歷史為筆、以時代為題、以紅色為底，盡情揮灑、精心描繪著一幅幅忠誠于黨、矢志強軍的人才畫卷。

創(chuàng)新理論需要創(chuàng)新講。一直以來，“星火”群體堅持緊跟時代潮流，努力以生動鮮活的表達方式、喜聞樂見的表現(xiàn)形式、互動融合的宣講模式，推動黨的創(chuàng)新理論走近學(xué)員。

“大家來看今天早上的這則新聞——侮辱‘冰雕連’的網(wǎng)絡(luò)大V羅昌平公開致歉?！蔽逶碌囊惶欤虇T劉斐然像往常一樣，結(jié)合時事展開授課，當(dāng)即引起學(xué)員熱議。

“習(xí)主席深刻指出，一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。革命先烈用鮮血乃至生命換來了今天的幸福生活，我們怎能不敬仰他們、銘記他們？怎能不捍衛(wèi)他們的名譽、完成他們未竟的事業(yè)？”接下來的授課中，劉斐然因勢利導(dǎo)，將崇尚英雄的種子深植學(xué)員心田。

和許多“星火”群體成員一樣，為了把每堂理論課都講得更加接地氣、學(xué)員好理解，劉斐然養(yǎng)成了一個特殊的“職業(yè)習(xí)慣”：平時看電視、刷新聞，甚至走在大街上碰到新鮮事，總會思考其是否與授課內(nèi)容相關(guān)，如果融入教學(xué)能不能激發(fā)學(xué)員興趣、提升學(xué)習(xí)效果。在她的微信收藏夾里，分門別類收藏著各種各樣的信息資訊，準(zhǔn)備隨時調(diào)用。她還在手機中安裝了“學(xué)習(xí)強國”“解放軍報”“央視影音”等多款理論學(xué)習(xí)和權(quán)威媒體APP，一有時間就點開閱覽，收集素材，啟發(fā)靈感，力爭用最新鮮的“食材”加工成適合新時代官兵口味的理論大餐。

面對信息時代浪潮，“星火”群體還在拓展傳播平臺上積極探索實踐，傾心打造智慧課堂，讓政治理論課突破時空限制，從課堂進入學(xué)員日常生活，實現(xiàn)課上到課下的多維滲透。

“現(xiàn)在開始上課，請大家使用手中平板掃碼?！边M入陸軍工程大學(xué)智慧課堂，只見教員郝世超輕點屏幕，學(xué)習(xí)共享資料即“閃送”至學(xué)員端。緊接著，隨著彈幕、投稿、現(xiàn)場發(fā)題等交互功能開啟，郝世超與學(xué)員在線上深度聯(lián)動，開啟了一次別樣的“理論之旅”。

“進入信息時代，只有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體特點優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，改進教育方式，才能讓理論武器彰顯威力充滿活力?！睅啄昵?，郝世超參加教育部混合式教學(xué)師資培訓(xùn)班，看到地方高校取得的豐碩成果，他心里憋著一股勁。培訓(xùn)歸來，郝世超和同事們探索出了基于“雨課堂+學(xué)堂在線”的混合式教學(xué)模式，為大學(xué)深化在線教學(xué)改革蹚出了新路。

從無到有，更要從有到優(yōu)。為解決各平臺之間數(shù)據(jù)無法有效整合問題，郝世超與同事們向著更高目標(biāo)發(fā)起沖鋒。經(jīng)過反復(fù)試驗、調(diào)整，他們參與設(shè)計的“陸工在線”智慧教學(xué)平臺成功上線運行，實現(xiàn)了“單一平臺同時滿足不同教學(xué)需求”目標(biāo)。全新的理論學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)員紛紛被“圈粉”。

宣講實時在線，育人才能永不掉線。從《軍人道德規(guī)范》教育系統(tǒng)、思想政治育人基礎(chǔ)工程五維系統(tǒng)、中國特色社會主義教育系統(tǒng)的迭代升級，到軍綜網(wǎng)SPOC平臺、“雨課堂+學(xué)堂在線”“中國大學(xué)慕課+釘釘+雨課堂”和“陸工在線”等線上教學(xué)模式的持續(xù)改革……一路走來，“星火”群體始終緊扣時代脈搏，構(gòu)建起了多維立體的鑄魂育人格局。

三

“繭子厚、疤痕多、臉蛋黑、衣服破，是他們的獨特名片；‘敢吃大苦頭，磨出硬骨頭’‘只要練不死，就往死里練’，是他們的真實寫照……‘王杰班’發(fā)揚‘一不怕苦、二不怕死’的戰(zhàn)斗精神，僅用一年多的時間，全班戰(zhàn)士人人取得通信、射擊、駕駛?cè)髮I(yè)的等級證書，熟練掌握十一種打擊武器?！?/p>

蘇北某合成旅，王杰生前所在部隊官兵驚奇地發(fā)現(xiàn)，臺上教員授課所舉的事例，就是發(fā)生在他們身邊的真人真事。原來，授課教員吳定平在理論輔導(dǎo)前特意去參觀了部隊史館，了解官兵動人故事，并將之作為理論輔導(dǎo)的鮮活教材。授課輔導(dǎo)結(jié)束，大家紛紛報以熱烈掌聲，練兵備戰(zhàn)的勁頭更足了。

在授課中融入所到單位事例，把宣講內(nèi)容和部隊歷史結(jié)合起來、與官兵自身經(jīng)歷結(jié)合起來，抓住重大理論和現(xiàn)實問題、深化國防和軍隊改革新情況新問題、官兵關(guān)注的熱點難點問題，著力用習(xí)近平強軍思想凝心聚魂、解疑釋惑，是“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體的一大特點。

在許多人眼里，信仰是抽象的，而不是具象的。政治理論教員的使命責(zé)任，就是要將深奧的理論通俗化，將抽象的理論具象化，把枯燥的理論講生動，把熱點焦點講透徹，真正接上基層地氣、講到受眾心坎、植入官兵心靈，這樣才能當(dāng)好理論翻譯。

“給基層官兵講理論，比平時在學(xué)校里給學(xué)員授課難得多，很可能費力難見效。”這是俞紅教授最為深切的感受。作為“星火”群體的骨干成員、大學(xué)政工系主任的她，可謂是軍隊理論界的“大明星”，但每次為基層官兵宣講，心里還是會犯怵?！白约夯鶎咏?jīng)歷不多，對部隊了解不深；官兵學(xué)歷層次不同、理解能力差異，訴求不一，眾口難調(diào)。要讓大家感興趣，講到官兵心坎上，真不是件容易的事?！?/p>

為此，每次接受部隊授課邀請，她都要認真了解分析部隊現(xiàn)狀，詳細分析官兵現(xiàn)實思想和訴求，精心設(shè)計宣講選題和教案，不回避基層關(guān)注的敏感話題、矛盾問題，直擊官兵關(guān)注的熱點話題、難點問題，真正為基層官兵解扣子、引路子、強心智。

“黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗，首先要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；黨代表誰的利益？人民群眾，所以有人民至上；黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)需要有理論指導(dǎo)吧？所以有理論創(chuàng)新……”二〇二一年，李琳琳來到第七十一集團軍某旅當(dāng)兵鍛煉，見幾個女兵在理論考核前死記硬背應(yīng)知應(yīng)會，便主動發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，幫助她們理解單一知識點背后的理論邏輯。最終，戰(zhàn)士們不僅取得了優(yōu)異成績，還喜歡上了理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常找李琳琳討論交流。

“官兵頭腦不是一個等待填滿的容器，而是一支需要點燃的火炬。”和李琳琳一樣，“星火”群體的每名成員都以傳播真理為己任，既把理論知識傳播給官兵，更用信仰之火點燃官兵。每次到部隊，除進行理論宣講輔導(dǎo)外，他們還主動發(fā)揮輻射作用，開展微課教育示范、問題答疑交流、面對面骨干幫帶等，為部隊留下一支“帶不走的理論宣傳隊”。他們深知，今天迸發(fā)的一點星火，就是明天照亮夢想的一片火光，這些新火種在各自崗位發(fā)光發(fā)熱，就能把強軍正能量傳遞給更多官兵。

二〇二二年春節(jié)前夕，李曉和劉靜教員應(yīng)聯(lián)勤部隊邀請，前往某倉庫進行理論宣講。途中，李曉收到一條微信：“李教員好！聽說您來單位宣講真是太高興了，好想再當(dāng)一回您的學(xué)生，再聽一回您的授課?！?/p>

原來，是她曾經(jīng)教過的士官學(xué)員曾黎明和五名戰(zhàn)士當(dāng)時正在山上執(zhí)勤，可能錯過聽課機會。講完大課后，她倆向倉庫領(lǐng)導(dǎo)提出，希望上山為執(zhí)勤官兵補上一課。

時值隆冬，大雪封山，山路崎嶇，坡陡路滑，倉庫領(lǐng)導(dǎo)為安全起見，婉拒了她們的請求?！皞鞑h的聲音，不能落下一處、漏掉一人?！彼齻儓?zhí)意上山。在前往執(zhí)勤點的路上，隨著海拔不斷升高，氣溫降到零下三十多攝氏度。到了山上，兩位教員被凍得渾身打顫，戰(zhàn)士們顧不上穿大衣戴棉帽就跑出來迎接，激動地說：“終于盼到教員了！我們平常理論筆記記得多，聽課機會少，能面對面聽教員們聽講，真是太好了。”戰(zhàn)士們期盼理論的熱情如火焰，驅(qū)散了身體的嚴(yán)寒，在哨所她們講了終生難忘的一課！

“部隊官兵練兵備戰(zhàn)按下快進鍵，政治教員為戰(zhàn)向戰(zhàn)必須拉滿弦?！倍嗄陙?，“星火”群體始終堅持向打仗聚焦、為備戰(zhàn)服務(wù)，部隊演訓(xùn)到哪里就跟進到哪里，官兵戰(zhàn)斗在哪里就宣講到哪里，用習(xí)近平強軍思想筑牢思戰(zhàn)根基、點燃練戰(zhàn)激情、提振勝戰(zhàn)勇氣，足跡遍布座座軍營、邊關(guān)哨所、演訓(xùn)一線。

安靜的營區(qū)、柔和的燈光、閃爍的屏幕……工作興奮時，鍵盤“噠噠噠”節(jié)律悅耳；思維瓶頸時，起身離座來回踱步……這樣的加班場景，對于“星火”群體政治教員來說，早已司空見慣、習(xí)以為常。燈光下，他們傾注精力最多的是波詭云譎的國際形勢和不斷演變的戰(zhàn)爭形態(tài)。“政治工作的戰(zhàn)斗屬性，不僅體現(xiàn)在看不見的思想戰(zhàn)線，更彰顯在看得見的硝煙戰(zhàn)場，政治教員也要當(dāng)研究戰(zhàn)爭、設(shè)計戰(zhàn)爭的行家里手?！遍L期在一線部隊奔波的曹二剛教員感慨萬千。

斗室觀天下，尺屏鑒烽火。政治教員平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對空地一體戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)、無人化作戰(zhàn)、智能化作戰(zhàn)、認知域作戰(zhàn)等不斷涌現(xiàn)的戰(zhàn)爭理論，他們以“戰(zhàn)爭今天就要打響”的緊迫感，見縫插針、如饑似渴地學(xué)習(xí)鉆研。

“強敵利用話語權(quán)優(yōu)勢發(fā)布混淆黑白、魚龍混雜信息，如何有效反制？”“法理斗爭、心理攻防如何與人工智能有機結(jié)合？”“城鎮(zhèn)要點奪控戰(zhàn)斗受挫，如何有效進行戰(zhàn)場鼓動？”……針對現(xiàn)代戰(zhàn)爭中政治工作面臨的諸多新情況新問題，他們立項攻關(guān)、研析機理、吸收創(chuàng)新，越鉆研越覺得政治工作作戰(zhàn)功能發(fā)揮還有許多新領(lǐng)域需要拓展、新問題亟待研究。

“赴基層、到一線，沉下心、接地氣，才能讓作戰(zhàn)理論研究緊貼備戰(zhàn)急需、打仗急用、部隊急盼。”教員徐學(xué)文到英模蘇寧生前所在連隊跟戰(zhàn)士一起徒步行軍、構(gòu)筑工事；教員盛璞到某合成旅代職、學(xué)習(xí)駕駛某新型主戰(zhàn)坦克……先后有近百名政治教員沉到邊防前線、重大演訓(xùn)一線、軍事斗爭準(zhǔn)備前沿，在練兵備戰(zhàn)的火熱氛圍中找課題、尋方向、研招法。

近年來，大學(xué)政治教員先后向上級機關(guān)提交了《現(xiàn)代戰(zhàn)爭教育動員問題研究》等三十余份高質(zhì)量咨詢報告，多數(shù)被軍委、軍種機關(guān)決策采納；他們完成的兩百余項戰(zhàn)味十足的研究成果，全部進入政治理論教學(xué)課堂，許多成果在部隊演訓(xùn)活動中被轉(zhuǎn)化運用。

二〇二〇年，教員蔣斌主動請纓赴某邊境任務(wù)部隊，二十五天時間奔赴三個作戰(zhàn)區(qū)域十四個點位，翻越達坂十一座、行程兩千多公里，為官兵開展理論宣講服務(wù)。高原缺氧身體不適，仍然馬不停蹄連續(xù)作戰(zhàn)，其精神令任務(wù)部隊領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。

“身為一名政治教員，既要育心，也要撫心；既要身到，更要行動?！笔Y斌深有感觸。

二〇二一年，已年過四十的女教員李暄赴新疆軍區(qū)某團代職，主動請纓到邊境一線與戰(zhàn)士們一起執(zhí)勤訓(xùn)練。部隊駐地大氣壓不足海平面的百分之六十、含氧量不足平原的一半、紫外線強度比平原高一倍、晝夜溫差超過三十?dāng)z氏度，任務(wù)一線環(huán)境更加惡劣。團領(lǐng)導(dǎo)再三勸阻，李暄卻堅定地說：“作為政治教員，就是要到戰(zhàn)士們最需要的地方去！”

到達任務(wù)一線后，李暄顧不上休息調(diào)整，立即投入到考察調(diào)研工作中。不到一個月時間，她走遍了每座營房、每個點位，因地制宜設(shè)課堂，和大家一起真情感悟習(xí)主席對邊防官兵的關(guān)心關(guān)愛之情；結(jié)合大量史實講授邊境沖突始末，幫助官兵充分理解上級戰(zhàn)略意圖，堅決履行守土衛(wèi)邊職責(zé)；講好新時代衛(wèi)國戍邊英雄群體的感人事跡，激勵大家不畏艱險、沖鋒向前。盡管每說一句話都感到呼吸困難，但為了保持授課流暢，她從來沒有停下吸過一口氧。

課后，下士趙鵬動情地說：“李教員講的是身邊事，說的是實在理，句句講到了我們心坎上，更加堅定了我們扎根生命禁區(qū)、獻身雪域高原的信念?！?/p>

理論戰(zhàn)士也是戰(zhàn)士，理論課堂就是戰(zhàn)場。只要能為練兵備戰(zhàn)服務(wù)、為戰(zhàn)斗力生成助力，再苦再累也值得！這是這個政治教員群體的共同心聲。他們利用基層代職、當(dāng)兵鍛煉、部隊調(diào)研、受邀宣講等時機，積極為部隊官兵巡回宣講，把理論的火種播撒在大江南北的座座軍營，助力部隊激勵士氣、注入元氣、集聚正氣。近年來，這個群體先后有二十五人次被抽調(diào)參加全軍、陸軍理論服務(wù)走基層活動。他們的“理論服務(wù)輕騎隊”走邊關(guān)、進海島、上哨所、登高原，用有高度、有溫度的理論宣講服務(wù)，激發(fā)官兵練兵熱情。

在某舟橋旅渡河場，張偉教員與官兵交流“現(xiàn)代戰(zhàn)爭為什么還要發(fā)揚戰(zhàn)斗精神”；在軍艦甲板，曹二剛教員下到艇室，為戰(zhàn)士解讀“如何理解當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”；在西域邊關(guān)，秦潔教員先后登上布倫口、紅其拉甫、塔合曼、卡拉蘇等高海拔邊防哨所，與官兵討論“新時代的好戰(zhàn)士是什么樣子”；在青銅峽部隊演訓(xùn)點，陳聰教員和戰(zhàn)士們暢聊“怎么看幸福生活靠奮斗來實現(xiàn)”……

“強軍備戰(zhàn)沒有休止符，理論宣講服務(wù)也沒有休止符。”在新時代的強軍征程上，處處留下了這個群體播火傳道的奮進身影。

四

“讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家’，是包括軍校政治教員在內(nèi)所有理論工作者的重要使命責(zé)任?！比渭熏撜f?！靶腔稹比后w緊扣廣大人民群眾追求美好生活的良好愿望，圍繞不同群體深層次思想認識問題和關(guān)心關(guān)切，用心用情用力，把黨“想說的”和人民群眾“想聽的”結(jié)合起來，在貼近生活、回應(yīng)現(xiàn)實中深入人心，讓黨的路線、方針、政策被群眾接受信服。

“脫貧攻堅取得舉世矚目的成就，靠的是黨的領(lǐng)導(dǎo)，靠的是中華民族自力更生、艱苦奮斗的精神品質(zhì)……”武善彩順勢給大家講起了黨的鄉(xiāng)村振興政策；村民喜笑顏開，齊夸軍校博士好、黨的政策好。

二〇二一年十一月，深秋高原，寒意漸濃西藏昌都市卡若區(qū)俄洛鎮(zhèn)加林村卻熱鬧非凡、喜氣洋洋；村黨支部書記向巴澤仁帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們手捧哈達，迎接他們盼望已久的一群特殊客人——陸軍工程大學(xué)通信士官學(xué)校的“星火”群體教員代表。

“二十多年前，我從雪域高原赴重慶西藏中學(xué)求學(xué)，入學(xué)第一課就是士官學(xué)校的政治教員給我們講的思想教育課，是你們在我心中播下了一心跟黨走的種子?！钡竭_村活動中心后，負責(zé)引導(dǎo)的鎮(zhèn)長其美深情地說。

原來，長期以來，重慶“星火”小組帶領(lǐng)學(xué)員“紅巖雪鷹”宣傳隊，深入藏族學(xué)生中宣講黨的創(chuàng)新理論，架起了藏族孩子與人民子弟兵的連心橋。

黨的百年華誕之際，他們又積極響應(yīng)黨中央關(guān)于軍隊參加鄉(xiāng)村振興的號召，延伸與重慶市西藏中學(xué)三十六年共建情誼，跨越一千五百公里，來到西藏中學(xué)學(xué)子家鄉(xiāng)—— 西藏昌都市卡若區(qū)俄洛鎮(zhèn)加林村，為村民們宣講國家支農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，并走進脫貧鄉(xiāng)親向巴央宗老人家中，詳細了解生產(chǎn)生活情況，共同商討持續(xù)發(fā)展、共同富裕之路。

“感謝黨和政府的好政策，感謝親人解放軍的關(guān)懷，我們現(xiàn)在生活越過越好！”向巴央宗緊握著官兵的手，連聲道謝。

人民群眾在哪里，就把黨的聲音傳播到哪里。近年來，“星火”理論宣講服務(wù)群體充分發(fā)揮宣講服務(wù)生力軍作用，把真理火種播撒祖國大地，真正講出了“百姓味道”“時代味道”“信仰味道”。

“老師您好！我們長期在外打工的黨員，如何參加村黨支部會??？”這是湖北省紅安縣“中和司村流動黨員學(xué)習(xí)群”收到的一條信息。群里的教員龔曉偉稍作思索，立即回復(fù)：“村黨支部會議，也可以采取視頻會議形式，線上同步參加。”

中和司村是紅安老區(qū)的貧困村，也是陸軍工程大學(xué)武漢軍械士官學(xué)校的定點幫扶村。多年來，“星火”群體堅持扶貧先扶智、建強黨組織的思路，幫助該村加強理論武裝、健全基層組織、發(fā)揮組織功能，制定發(fā)展規(guī)劃、實施精準(zhǔn)脫貧，不僅如期打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)，而且建成了遠近聞名的美麗鄉(xiāng)村，成了紅色旅游網(wǎng)紅打卡地。

每當(dāng)為游人導(dǎo)游，解說員都會如此介紹： “當(dāng)年紅安子弟，為新中國建立立下了不朽功績；如今脫貧攻堅，子弟兵為老區(qū)人民致富守望相助。軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵！”

“只要人民群眾需要，子弟兵必義無反顧。作為政治教員，理應(yīng)走在前列、率先垂范?！闭f起這幾年紅安扶貧的親身經(jīng)歷，龔曉偉教員無比自豪。

這些年，這個群體通過建立聯(lián)系點、開設(shè)大講堂、派出宣傳車等多種方式，圍繞廣大群眾的關(guān)心關(guān)切，用心用情宣講服務(wù)，進一步堅定老百姓過上好日子的信心、增強對黨和政府的信賴。

二〇二〇年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓武漢成了關(guān)注焦點。一時間，全市封城，城市停擺，人心惶惶，謠言四起。疫情面前，抗疫戰(zhàn)場，“星火”群體成員胡雋挺身而出，主動申請擔(dān)任所在樓樓棟長，每天與志愿者一道，穿著厚厚的防護服，環(huán)境消殺，配送物資，宣傳防疫政策，解釋制止謠言?！坝凶拥鼙冢覀兙头判?，大家都安心?！睒菞澪⑿湃旱狞c贊，是對他最好的褒獎。

疫情期間，“星火”政治教員群體在做好自身防護的同時，分批組織教員走進各校區(qū)駐地地方高校、街道社區(qū)、黨政機關(guān)，宣講黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)、國家制度優(yōu)勢、防疫抗疫政策，凝聚意志力量，堅定必勝信心。

春風(fēng)化雨潤心田，筑夢青春向未來。這個群體始終與黨同心、跟黨奮斗，充分發(fā)揮年輕教員多的優(yōu)勢，用革命軍人特有的忠誠品格、家國情懷、血性擔(dān)當(dāng)、奉獻精神等影響帶動廣大青年，引導(dǎo)廣大學(xué)子把青春播撒在民族復(fù)興的征程上。

二〇二二年五月，中國共產(chǎn)主義青年團成立一百周年來臨之際，這個群體聯(lián)合中國人民大學(xué)“延河講師團”、北京航空航天大學(xué)研究生宣講團、南京理工大學(xué)“紅話筒”政治理論宣教團、山東科技大學(xué)“青春·知行”宣講團，開展“青春向黨、不負人民”主題聯(lián)學(xué)活動，聚力打造“軍地思政課一體化”育人平臺，創(chuàng)新理論共同研、紅色故事共同講、思想教育共同做，引導(dǎo)青年學(xué)子擔(dān)負起新時代使命責(zé)任。

在“星火”群體教員的指導(dǎo)下，陸軍工程大學(xué)各校區(qū)分別成立了由學(xué)員組成的“蒲公英”理論宣講小分隊、“烽火”學(xué)員宣講團、“紅色薪火”強軍故事會宣講團、“紅巖雪鷹”宣傳隊、“為戰(zhàn)”青年博士宣講服務(wù)團等團隊，利用周末、節(jié)假日、寒暑假，到駐地、家鄉(xiāng)的街道、鄉(xiāng)村、學(xué)校等地，接力開展理論宣講，范圍覆蓋多個省市，把黨的創(chuàng)新理論送到千家萬戶。

五

“那是我們上過的非常難忘的一堂教育課！”時至今日，北部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅官兵對陸軍工程大學(xué)教員曹二剛的授課還記憶猶新。

那是二〇一九年六月，曹二剛教授赴北部戰(zhàn)區(qū)陸軍開展理論服務(wù)走基層活動。十天時間，深入八個單位，輾轉(zhuǎn)數(shù)千公里，一路頂風(fēng)沙冒驟雨、戰(zhàn)高溫斗酷暑，常常是討論問題在車上、修改講稿在路上、備課整理在晚上、累了休息靠椅上……他始終保持激情、飽含深情為官兵講好每一課。

那天，曹二剛正在該旅野外駐訓(xùn)場授課，突然刮來一陣狂風(fēng)，卷起漫天沙塵。當(dāng)時，他迎風(fēng)而立，不顧泥土鉆入口鼻，奮力加大說話音量，讓背風(fēng)而坐的戰(zhàn)士都能聽得清。旅領(lǐng)導(dǎo)由衷地說：“專家教授迎著黃土搞教育，就是對官兵最好的教育?！?/p>

“教育學(xué)員做的，自己首先做到?！边@是“星火”群體的真實寫照。面對院校調(diào)整改革，十二名教員主動放棄行政崗位或到上級機關(guān)任職，十余名專家教授不為利益所惑婉拒地方高薪聘請，始終堅守在教書育人戰(zhàn)線上，以實際行動詮釋著對家國的大愛、對崗位的摯愛和對學(xué)員的深愛。

教授張偉是出了名的理論達人，生活一向節(jié)儉的他購買理論書籍卻從不吝嗇，家里書房、床頭、客廳的角角落落擺放了兩千余冊書籍，有的翻閱了很多遍，有的篇章貼滿了注解便簽……

“學(xué)員可以理解教員的嚴(yán)厲，但不能原諒他的淺薄，我一直用這句話警醒自己?！碑?dāng)有人問起背后的秘訣時，他經(jīng)常謙遜地說。

二〇二一年，張偉帶領(lǐng)研究生劉斐然擔(dān)負某重大課題任務(wù)，連續(xù)九個月奔波在基層部隊、教研室、圖書館，放棄周末假日加班加點研究攻關(guān)，最終獲評全軍政治理論研究優(yōu)秀成果一等獎。

和張偉一樣，這個群體始終注重嚴(yán)謹治學(xué)、深耕科研，全部心思精力向教學(xué)研究傾注。近五年，這個群體十余篇研究成果入選全國全軍重大理論研討會。二〇一九年，全軍組織院校政治理論課教學(xué)崗位練兵比武，共評出十五堂精品示范課，這個群體的兩堂思政課成功入選。二〇二一年，全軍政治理論研究優(yōu)秀成果評選，該群體以顯著優(yōu)勢位居全軍院校前列。

親其師，才能信其道。真理的傳播、信仰的傳遞，靠理論的徹底，也靠人格魅力的感召?！靶腔稹比后w始終以知行合一的師者風(fēng)范映照初心、踐行使命，立身為旗踐行習(xí)近平強軍思想，讓真理之光照亮官兵成才之路、奮斗征程。課堂內(nèi)外，大江南北，處處留下他們篤行不怠的足跡，記錄著他們行為世范的動人故事。

“教員，您要代職的合成四營今晚就機動去野外駐訓(xùn)。您是隨部隊走，還是留守？”一天，第七十一集團軍某旅人力資源科干事李金長給陸軍工程大學(xué)教員盛璞打來電話，頗為急切地問。

“去外訓(xùn)地。”沒有絲毫遲疑，盛璞果斷回答道。

“山里條件艱苦，尤其是快要入冬了，氣溫低，您確定要去嗎？”電話那頭，李干事勸他再考慮考慮。

“部隊去哪，我就去哪！”掛斷電話，盛璞當(dāng)即改簽車票，毅然踏上行程。

迎接盛璞的考驗還不止艱苦的野外生活條件，報到談話時，旅領(lǐng)導(dǎo)告知盛璞，雖然他代理的是營副政治教導(dǎo)員，但由于四營教導(dǎo)員負責(zé)新兵工作不能來駐訓(xùn)，他還需代為履行教導(dǎo)員職責(zé)。

“革命軍人一塊磚，哪里需要哪里搬！”挑戰(zhàn)面前，盛璞沒有退縮。他虛心向營連干部骨干請教，利用點滴時間與官兵談心交流，很快適應(yīng)環(huán)境、進入角色。駐訓(xùn)期間，他不僅發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)常為官兵宣講黨的創(chuàng)新理論，還注重發(fā)揮模范表率作用，與官兵一起完成了高強度的遠距離徒步行軍、野戰(zhàn)工事構(gòu)筑等各項演訓(xùn)任務(wù)。

“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睈酆拓?zé)任，是師者靈魂。多年來，“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體無論走到哪里，都堅持言行一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，深厚情懷猶如夜空星辰，指引方向，給人光明。

陽光下，教員盧偉看著手機屏幕，眼睛瞇成了一條縫，笑容溫暖而明亮。這份笑容源于學(xué)員蘇琳的一條微信——

“教員，我今天收到了研究生錄取通知書，特與您一起分享這份喜悅，謝謝您的指導(dǎo)幫助。”微信后附了兩個燦爛的笑臉。

蘇琳是盧偉教的本科學(xué)員，面對學(xué)習(xí)環(huán)境的變化和家庭變故等原因，入學(xué)時內(nèi)心有些失落和迷茫。盧偉用自己曾報考國防大學(xué)研究生歷經(jīng)挫折后成功的經(jīng)歷告訴她，努力才能看見夢想的光。

教員心中有夢，才能點燃學(xué)員夢想之光。當(dāng)盧偉從國防大學(xué)博士畢業(yè)時，蘇琳考入了陸軍工程大學(xué)研究生，師生間用彼此圓夢的方式完成了一場跨越時空的夢想接力。

“每名官兵內(nèi)心都有一團火，我們要幫助他們點燃心里的火，點亮眼里的光。”盧偉眼中如火的熱情，映照著軍校教員對學(xué)員真摯的愛。

二〇二二年四月，革命老區(qū)紅安，一場名為“礪劍”的綜合演練正在如火如荼進行?！扒胺桨l(fā)現(xiàn)染毒區(qū)域，部隊迅速通過！”“敵方空襲，隊伍迅速向林區(qū)隱蔽！”一路上科目不停、敵情不斷。經(jīng)過四十多公里急行軍，很多學(xué)員累得氣喘吁吁。

就在這時候，已是連續(xù)十年隨隊參加演練的政治教員黃貽蘇，發(fā)現(xiàn)身材瘦弱的學(xué)員劉豐情緒低落、意志消沉，時不時瞄向身后的收容車。她快步上前，與劉豐嘮起嗑來。劉豐近似崩潰地說：“教員，我快堅持不住了。”通過聊天才了解到，小劉家就在紅安縣，從小與爺爺相依為命，前兩天爺爺在家干農(nóng)活時不慎摔了一跤，他恨不得立刻回家探望。身體的疲倦、心里的牽掛交織在一起，好像再刮來一根稻草就能把他壓垮似的。

了解這一情況后，黃貽蘇主動請纓代替劉豐去看望爺爺。幸運的是老人并無大礙，身體還算硬朗。攀談中得知，劉爺爺還是位老兵，參加過抗美援朝戰(zhàn)爭。黃貽蘇提出請劉爺爺去看看演練隊伍，他一口答應(yīng)。來到營地，劉爺爺向大家講著經(jīng)歷過的大大小小戰(zhàn)役，指著前方的路，激動地說：“這就是當(dāng)年紅二十五軍長征時走過的路……”學(xué)員劉豐感慨萬千：“我要接過爺爺?shù)匿摌?，繼續(xù)沿著火紅軍旗指引的方向前行！”

二〇二二年年初，某學(xué)員隊來了一名“不速之客”——教員吳清江打著鋪蓋卷住了進來。

原來，由于那段時間新冠肺炎疫情在全國多點散發(fā)，大學(xué)決定將線下上課改為錄播授課。這讓吳清江坐不住了：“《軍隊基層政治工作》是一門實踐課時達百分之六十的操作性課程，少了教員的現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)員會面臨比較大的學(xué)習(xí)困難?！?/p>

思慮再三，吳清江耐心做通家人工作，主動向大學(xué)申請“隔離”，帶著被褥和換洗衣物住進了學(xué)員隊，全身心投入到授課輔導(dǎo)中。

“畢業(yè)選崗是怎么考慮的”“做好到部隊任職準(zhǔn)備沒有”……接下來的日子里，吳清江還主動走近學(xué)員，利用課間和休息時間與他們親切交流，想他們之所想，急他們之所急，想方設(shè)法幫助他們解決困難、消除困惑。

“政治教員要像一束陽光，時刻照亮學(xué)員前進的心路；要做一粒種子，善把美好的希望播撒在學(xué)員心田?！眳乔褰f?！耙粧煳逑隆笔恰靶腔稹崩碚撔v服務(wù)政治教員群體雷打不動的制度。這些年來，他和同事們?nèi)巳藪煦^一個學(xué)員隊，在黨和國家重大政策出臺、國內(nèi)外重大事件發(fā)生、學(xué)員學(xué)訓(xùn)的重要階段、思想心理傾向性問題凸顯、畢業(yè)崗位分配等重點敏感時期，下沉到學(xué)員隊，及時做好解疑釋惑和教育引導(dǎo)工作。

開課時，留下手機號碼、電子郵箱、辦公地點；畢業(yè)前，走進學(xué)員中間，鼓勵他們堅定信念、扎根基層、建功立業(yè)；畢業(yè)后，跟蹤了解學(xué)員在部隊的任職動態(tài)，及時予以指導(dǎo)幫帶，引導(dǎo)他們走好軍旅人生每一步……在陸軍工程大學(xué)，“星火”理論宣講服務(wù)政治教員群體不僅做一日之“經(jīng)師”、更做終身之“人師”，被在校學(xué)員和部隊官兵稱為“永不下課的教員”，培養(yǎng)了全國“向上向善好青年”劉一鳴、全軍備戰(zhàn)標(biāo)兵個人簡春、一等功臣王春衛(wèi)、黨的十九大代表袁遠、黨的二十大代表楊德龍等一大批優(yōu)秀強軍人才。

“課程教學(xué)要限時完成，但鑄魂育人工作是無止境無時限的！”這是教員李智的口頭禪。

在李智眼中，教育是一門仁而愛人的事業(yè)，教員是人類靈魂的工程師。

課后，李智經(jīng)常走進學(xué)員隊，走到學(xué)員中間，參加班務(wù)會，召開座談會，幫助學(xué)員解決心理困惑、家庭矛盾，被學(xué)員親切地稱為“李媽媽”。

燃燒自己照亮別人，是“星火”群體共同的理念。

以令率人，不若身先；行之以躬，不言而信?！靶腔稹崩碚撔v服務(wù)政治教員群體始終以踐行理論的模范行為擔(dān)當(dāng)使命，潛心鉆研播火種、躬身踐行映丹心，堅守三尺講臺默默耕耘奉獻。他們中，先后涌現(xiàn)出榮立集體一等功的青年政治教員群體、獲評全國三八紅旗集體的“紅色娘子軍”團隊等軍隊級重大典型；十二人次獲評全軍優(yōu)秀教師、軍隊院校育才獎金銀獎、陸軍教學(xué)科研標(biāo)兵，四人次榮立二等功，三十六人次榮立三等功。