近來(lái)整理舊文件，李國(guó)祥老師的《張舜徽集·說(shuō)文解字約注》審稿檔案赫然映入眼簾，心內(nèi)頗為震動(dòng)。2003年為華中師范大學(xué)百年校慶，鑒于張先生在華中師范大學(xué)校史中的重要地位，華中師范大學(xué)出版社于2002年醞釀啟動(dòng)《張舜徽集》的編輯出版工作，共分四輯，先后歷時(shí)近十年。筆者曾求學(xué)于張舜徽先生創(chuàng)建的華中師范大學(xué)歷史文獻(xiàn)研究所，畢業(yè)后又入華中師范大學(xué)出版社就職，在工作中自然對(duì)張先生的相關(guān)文獻(xiàn)更為留意。在一次查找審稿檔案時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)這份2008年的檔案，心內(nèi)十分激動(dòng)。李老師的字跡如春風(fēng)拂面，無(wú)論是審稿意見(jiàn)還是加工記錄，均用繁體字，幾無(wú)涂改之處。審稿記錄不僅是圖書(shū)編輯生產(chǎn)環(huán)節(jié)的見(jiàn)證，也是審稿人與作者的精神互動(dòng)，待圖書(shū)出版后，與圖書(shū)一起存檔，形成圖書(shū)生命史。一份優(yōu)秀的審稿記錄，承載的還遠(yuǎn)不止此。李國(guó)祥老師具有深厚的學(xué)問(wèn)根底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在《說(shuō)文解字約注》初版時(shí)，即撰寫(xiě)《〈說(shuō)文解字約注〉評(píng)介》（《古籍整理出版情況簡(jiǎn)報(bào)》，1984年，第126期）。作為張先生門(mén)生，李國(guó)祥老師曾任先生助手，常伴先生左右，協(xié)助先生完成了大量的工作，也是先生諸多圖書(shū)撰寫(xiě)及出版的歷史見(jiàn)證者，由其做終審再合適不過(guò)。張先生1992年仙逝，李老師亦于2015年離世，這份審稿記錄既是學(xué)脈的傳承，也是師生情誼的明證。現(xiàn)就審稿意見(jiàn)摘錄析之，以奠二老，以廣學(xué)林。

張舜徽先生所撰《說(shuō)文解字約注》三十卷，是富有特色的研究性撰作，也是其重要的代表作。此書(shū)于一九八三年三月由河南中州書(shū)畫(huà)社出版。全書(shū)據(jù)張先生手寫(xiě)稿影印，分上、中、下三冊(cè)出版，共約二百萬(wàn)字，是一部?jī)?nèi)容充實(shí)的大部頭書(shū)?！都s注》問(wèn)世后，廣受專(zhuān)家學(xué)者好評(píng)，求購(gòu)者很多，但當(dāng)時(shí)只印出五千套，書(shū)店很快便脫銷(xiāo)。后來(lái)，大陸及臺(tái)灣的某些出版社，便取中州書(shū)畫(huà)社影印本復(fù)制出版。華中師范大學(xué)出版社現(xiàn)在計(jì)劃將中州書(shū)畫(huà)社影印本改為繁體字橫行排印本，不再保存張先生的手寫(xiě)字跡（篆文字頭除外），這無(wú)疑是有創(chuàng)意的改版，但是，其難度也很大。要做好改版工作，首先需要有完整的規(guī)劃。其次要有周密的文字校核工作。文字校核包括篆字字頭的規(guī)范標(biāo)寫(xiě)、原書(shū)稿正文文字之辨識(shí)等。再其次則是把原書(shū)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一律改為現(xiàn)行的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？偠灾陌婀ぷ鲬?yīng)做到縝密細(xì)致、一絲不茍，讓《說(shuō)文解字約注》成為更容易檢索、更便于讀者閱讀、更能使讀者得到實(shí)惠的一部書(shū)。

中州書(shū)畫(huà)社影印本《說(shuō)文解字約注》，是據(jù)手寫(xiě)稿影印的，我們現(xiàn)在可以說(shuō)，其影印是成功的，不存在錯(cuò)頁(yè)掉頁(yè)的現(xiàn)象，可是還是難免有不足的地方：有的頁(yè)面字跡稍淡，有的頁(yè)面字跡深。又因當(dāng)時(shí)影印的底版是玻璃版，個(gè)別字跡有磨損的現(xiàn)象。但就總體說(shuō)來(lái)還是好的，不會(huì)對(duì)改版工作造成障礙。就我審閱改版稿的體會(huì)也就是如此。

此次改版書(shū)稿，于頁(yè)面文字的辨識(shí)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改換、做得特別細(xì)致，凡是原書(shū)稿模糊不清或奧僻難識(shí)的字，編輯均已一一標(biāo)出，我在審讀中也逐個(gè)寫(xiě)正，可以說(shuō)已為書(shū)稿的交付打印做了充分的準(zhǔn)備工作。

在審讀改版稿之后，我認(rèn)為有必要為下一步工作提出幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，以供排印工作、校對(duì)工作參考：

一、《說(shuō)文解字約注》的篆文字頭及其排列次序，乃至許慎《說(shuō)文》的每字說(shuō)解，都是以大徐（徐鉉）本為據(jù)，而張先生的原則是不改大徐本原文，對(duì)某些篆文、說(shuō)解有訂正的意見(jiàn)，必引據(jù)學(xué)者們的相關(guān)論說(shuō)，并加“舜徽按”申明之。張先生與大多數(shù)研究《說(shuō)文》的學(xué)者一樣，對(duì)段玉裁徑改《說(shuō)文》某些原文的做法持否定態(tài)度。故此，我們對(duì)《約注》書(shū)稿之篆文及說(shuō)解，應(yīng)保持其原貌，不作改動(dòng)。

二、《說(shuō)文解字約注》注重的是“約”。其與丁福保的《說(shuō)文解字詁林》不同?！对b林》是網(wǎng)羅眾家之說(shuō)，而《約注》是約取一家或數(shù)家之言以申明之?！对b林》未載丁氏本人……（此處缺一行）訓(xùn)的見(jiàn)解，且以簡(jiǎn)約的文字表述之。故在校定書(shū)稿文字時(shí)，重在辨識(shí)張先生之行文意旨。知其所言之意，就容易辨識(shí)所遣之詞、所用之字。張先生之行文，文簡(jiǎn)而意賅，這正是其成功之處。在改版時(shí)，我們不必加字改字，一切以其原文為準(zhǔn)。

三、《說(shuō)文解字約注》的另一特點(diǎn)，是用雙聲之理以明字義。因其貫通全書(shū)均如此，故在改版時(shí)，對(duì)此應(yīng)多加注意，其或有用同音字替代慣常所用之字的情況，亦應(yīng)理解，不必改換。

四、有些書(shū)名稱(chēng)謂，可按其原豎標(biāo)書(shū)名號(hào)（︴ ）改為今通用之書(shū)名號(hào)（《》），如史、漢xx列傳，即可改為《史》《漢》《xx列傳》，這標(biāo)號(hào)雖不甚可取，但可保其本真。如若改為《史記》《漢書(shū)》之《xx列傳》，則反而有加字之嫌。又如篇、韻，這是清代治文字學(xué)的學(xué)者們?nèi)缍斡癫玫攘?xí)用的表述方法，其所指的是《玉篇》《廣韻》，我們今天標(biāo)《篇》《韻》即可。

五、因《約注》是手寫(xiě)稿，張先生自己說(shuō)，在繕寫(xiě)《說(shuō)文解字約注》書(shū)稿時(shí)，寫(xiě)禿了五十多枝毛筆。由此可知其寫(xiě)書(shū)稿時(shí)是日以繼夜、堅(jiān)持不輟，其間精神之消耗、工作……（此處缺一行）不甚清晰的地方，故在辨識(shí)書(shū)稿文字時(shí)，要多加注意，凡有不明了的、應(yīng)標(biāo)出、反復(fù)查證，做到無(wú)一字認(rèn)錯(cuò)，無(wú)一字不明。

這次審閱之《約注》改版書(shū)稿上、中冊(cè)，應(yīng)該說(shuō)是改版工作做得很成功的，給我留下了深刻的印象。

最后需要說(shuō)的是，希望《張舜徽集》能更快圓滿(mǎn)出版。我是張舜徽先生授業(yè)的學(xué)生，特別殷切希望《張舜徽集》能更快圓滿(mǎn)出版！

終審人：李國(guó)祥2008.10.20

李老師首先就中州書(shū)畫(huà)社的相關(guān)出版情況進(jìn)行了概述，至于撰寫(xiě)《約注》的過(guò)程及為何交由中州書(shū)畫(huà)社出版，張先生在《我是怎樣研究、整理〈說(shuō)文解字〉》一文中談及二十歲時(shí)閱讀丁福保所編《說(shuō)文解字詁林》，認(rèn)為其“收輯雖多，完全是組織人力，用漿糊、剪子將幾十部原著分字條剪下，按字集中粘在一個(gè)本子上，再影印出來(lái)，僅可供參考罷了。其書(shū)但有羅列而無(wú)論斷，閱覽的人，望洋興嘆，不知何所適從，令人為之目眩，不能解決問(wèn)題”，便立志撰寫(xiě)一部簡(jiǎn)約易學(xué)的注本，將諸家的研究成果，取其精義加以論定，以裨后學(xué)。其后經(jīng)歷漫長(zhǎng)的積累和沉淀，先生五十歲時(shí)（1961年）始動(dòng)筆。值國(guó)家動(dòng)亂時(shí)期，先生被批斗，全家居于破舊浴室，上漏下濕，處境十分艱難，但卻不為外物所動(dòng)，堅(jiān)持整理《說(shuō)文解字》，歷時(shí)十載將《說(shuō)文解字約注》（后文簡(jiǎn)稱(chēng)《約注》）寫(xiě)成清本，編定成書(shū)，共計(jì)三十卷。由于其中包括篆文、籀文等，并且繁體字、生僻字較多，需用手寫(xiě)，先生花三年時(shí)間，寫(xiě)禿了十支小楷羊毫筆，方才謄寫(xiě)完畢。因先生服膺許慎之學(xué)，許慎為河南郾城人，故將《約注》交由河南的中州書(shū)畫(huà)社出版。關(guān)于《約注》在中州書(shū)畫(huà)社出版后的盛況，李老師給出了真實(shí)的記錄。大陸的出版社如河南人民出版社、作家出版社分別于1987年、2006年翻印，均為精裝；中國(guó)臺(tái)灣的出版社如木鐸出版社，于1984年翻印，全五冊(cè)，亦為精裝。可見(jiàn)《約注》出版后傳播范圍之廣，影響之大。中州書(shū)畫(huà)社的影印本無(wú)疑是成功的，但也存在一定的不足，對(duì)此李老師也進(jìn)行了客觀的陳述，如頁(yè)面字跡顏色不一，基于印刷技術(shù)的限制，使用玻璃版所造成的字跡磨損等等，并提出了宏觀上整體把握，微觀上文字核對(duì)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改等建議。改版后的《約注》使用橫排、現(xiàn)行的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，符合當(dāng)下的閱讀習(xí)慣，且一改中州書(shū)畫(huà)社精裝為平裝，價(jià)格更為低廉，如意見(jiàn)中所言“更容易檢索、更便于讀者閱讀、更能使讀者得到實(shí)惠”。

李老師在細(xì)致的審讀后，提出了五點(diǎn)意見(jiàn)供校改工作者參考，在意見(jiàn)中多次強(qiáng)調(diào)“保持其原貌，不作改動(dòng)”“不必加字改字，一切以原文為準(zhǔn)”“不必改換”，皆是緊扣《約注》“約”的特點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)張先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的篤信。為何取“約”，張先生言其義有三：一則自宋以來(lái)疏釋許慎《說(shuō)文解字》之作不下數(shù)十百家，約其義之精者而論定；二則，裁汰陳言之瑣碎，祛除考證之冗繁，辭尚體會(huì)，語(yǔ)歸簡(jiǎn)約；三則文字孳乳相生，皆用于聲，如能達(dá)其語(yǔ)柢，則形雖萬(wàn)殊，而義歸于一本，闡明字義，約之以雙聲之理。張先生不滿(mǎn)段氏妄改許書(shū)，力求實(shí)事求是，且工于文獻(xiàn)，博涉甚廣，《約注》于許學(xué)專(zhuān)著之外，于歷代文集筆記中之議禮、明制、考文、審音、詮釋名物之作擇其義之精者收入注中，辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流，極為審慎。由于《約注》的篇幅巨大，張先生又是在極其惡劣的環(huán)境下夜以繼日地工作，其中難免有誤，故意見(jiàn)中強(qiáng)調(diào)不明確處“反復(fù)查證”，爭(zhēng)取做到“無(wú)一字認(rèn)錯(cuò)，無(wú)一字不明”，這不僅是對(duì)讀者負(fù)責(zé)，也是對(duì)張先生嚴(yán)肅治學(xué)態(tài)度的傳承。

張先生平生所著，自構(gòu)思草創(chuàng)以至謄成清稿，皆由己做，一絲不茍，工整俊美，李老師亦是如此。王玉德老師在《“三嚴(yán)三實(shí)”的高尚老師——懷念李國(guó)祥老師》中談及李老師：“他寫(xiě)過(guò)許多讀書(shū)筆記，蠅頭小楷，如同字帖，令人驚嘆。他認(rèn)為寫(xiě)字是很?chē)?yán)肅的事，哪怕寫(xiě)個(gè)便條，都要打草稿。平時(shí)寫(xiě)的信件、評(píng)閱書(shū)，全都有草稿。說(shuō)是草稿，卻是很精美的文字。他的任何一段文字，絕不可能粗制濫造，更不可能有水分或抄襲，全都近乎完美。在我接觸過(guò)的學(xué)者中，像他這樣對(duì)待文字的，實(shí)不多見(jiàn)?！边@種對(duì)文字、學(xué)術(shù)的敬畏令人欽佩，也值得后學(xué)繼承、發(fā)揚(yáng)。

李老師終審后的次年——2009年，點(diǎn)校整理本《約注》由華中師范大學(xué)出版社正式出版，全書(shū)四厚冊(cè)，至今嘉惠學(xué)林，《約注》在學(xué)術(shù)史上的重要價(jià)值隨著時(shí)間的推移愈發(fā)閃耀。透過(guò)這份被“遺忘”的檔案，我們看到了一本常銷(xiāo)書(shū)的前世今生，落灰的檔案活了起來(lái)，從幕后走向前臺(tái)，使大眾了解，大師可親。書(shū)比人長(zhǎng)壽，盡管兩位前輩學(xué)人早已離我們而去，但是其著作的光芒一直閃爍，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、濃厚的師生情誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

（作者原為華中師范大學(xué)出版社編輯，現(xiàn)為華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院博士研究生）