近期，由陜西導(dǎo)演韓天善創(chuàng)作的電影《閃亮的軍號(hào)》登陸院線。該片講述了孫子鄭思源放暑假后從西安回到老家銅川照金看望爺爺鄭紅兵（牛犇飾演），無(wú)意間接觸到爺爺珍藏多年的寶物木質(zhì)軍號(hào)，了解到軍號(hào)背后爺爺?shù)母赣H當(dāng)年在紅色照金的革命歷史故事，在參與到照金小學(xué)孩子們的“小紅軍夏令營(yíng)”活動(dòng)中，原來(lái)體力和意志力都很薄弱的鄭思源在與爺爺、教官、同學(xué)們的相處中，尤其在感受到照金革命根據(jù)地歷史和照金精神后逐漸成長(zhǎng)，產(chǎn)生了對(duì)爺爺?shù)睦斫夂透畹那楦?，增?qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在參與的“小紅軍夏令營(yíng)”活動(dòng)中，鄭思源和小伙伴們更好地領(lǐng)略到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和堅(jiān)定意志鍛煉的重要性。

首先，影片建構(gòu)了一個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)相互鏈接，祖輩與孫輩思想、情感傳承并相互認(rèn)同的獨(dú)特?cái)⑹驴臻g和人物關(guān)系鏈條。導(dǎo)演選取這樣獨(dú)特的視角和題材，緊扣當(dāng)下城市孩子普遍缺乏體力、意志力鍛煉，并且較為任性、以自我為中心、缺乏集體協(xié)作感等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式使孩子們自然而然接受紅色革命歷史教育、傳承紅色基因。我們看到，影片為觀眾建構(gòu)了爺爺和孫子這一對(duì)特殊的人物關(guān)系，這種關(guān)系與紅色基因的傳承同聲相應(yīng)，也在當(dāng)下主場(chǎng)景影像敘事中植入了歷史閃回的景觀敘事。由表演藝術(shù)家牛犇飾演的爺爺鄭紅兵，長(zhǎng)期堅(jiān)持居住在山中老屋，他珍藏著那把父親傳承下來(lái)的老軍號(hào)，并向人們不斷講述過(guò)往的革命歷史，他對(duì)于老屋和老軍號(hào)的堅(jiān)守不乏象征意義。孫子與爺爺圍繞軍號(hào)展開(kāi)故事沖突，孫子對(duì)于老軍號(hào)由不理解到理解，也是對(duì)爺爺由不理解到理解的思想、情感蛻變過(guò)程。

其次，影片運(yùn)用充滿童趣的兒童化視域進(jìn)行展現(xiàn)。尤為值得一提的是，該片借助游戲化的夏令營(yíng)，建構(gòu)了影片的敘事基礎(chǔ)和情節(jié)構(gòu)成。導(dǎo)演抓住少年兒童的游戲心態(tài)和行為特點(diǎn)，在展示孫子剛剛來(lái)到山村時(shí)，村里孩子以裝作野狼嚎叫聲音的特殊方式迎接城里來(lái)的小朋友，山里孩子們的游戲方式卻引起城里孩子鄭思源的誤解，鬧出笑話和沖突。為了消弭誤解，山里孩子們悄悄把蘋果、核桃等擺放到鄭爺爺家院子的小石桌上，以求獲得鄭思源的原諒。在影片中，導(dǎo)演還特別引入夏令營(yíng)這一游戲性敘事結(jié)構(gòu)，兩支隊(duì)伍在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終同時(shí)抵達(dá)目的地，大家皆大歡喜。片中小朋友們?nèi)蔽溲b，他們身著迷彩服，配備現(xiàn)代化的無(wú)人機(jī)等，吸引了兒童觀眾的目光和注意力。應(yīng)該說(shuō)，尊重兒童的語(yǔ)言心理特點(diǎn)、行為方式與思想情感等，都反映出這部?jī)和娪霸谕ひ馓N(yùn)方面的自覺(jué)追求和突出特色，達(dá)到了良好的藝術(shù)效果。

第三，影片以軍號(hào)這一特殊物像營(yíng)造出飽含深意的影像意蘊(yùn)，將富有地域特色的照金景觀與深層表達(dá)的照金革命精神加以深度融合。創(chuàng)作者的初衷并非僅僅是為了表達(dá)當(dāng)下少年兒童小小的生活遭遇。觀眾看到，影片中軍號(hào)作為影像敘事的意象主角，仿佛一個(gè)被歷史化和當(dāng)下化的既虛擬又現(xiàn)實(shí)的特殊物像，爺爺珍藏的軍號(hào)以及博物館里陳列的木質(zhì)軍號(hào)，都承載著父輩光榮的革命歷史，洶涌著豪邁的革命激情。而孩子們夏令營(yíng)隊(duì)伍里的金屬軍號(hào)，展示的是歷史的傳承和紅色基因的延續(xù)。當(dāng)孫子因體能比拼受阻泄氣而離開(kāi)夏令營(yíng)營(yíng)區(qū)的時(shí)候，爺爺在山梁上吹響軍號(hào)感召著孫子重新回歸團(tuán)隊(duì)。當(dāng)大家找不到在山里負(fù)傷的爺爺時(shí)，孫子吹響的軍號(hào)成為最動(dòng)聽(tīng)、最嘹亮的爺孫感情連接的心聲。孫子最后告別這片土地時(shí)，孩子們的軍號(hào)聲充滿依依不舍之情?？梢哉f(shuō)，以軍號(hào)物像為結(jié)構(gòu)線索的敘事在影片中編織出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的場(chǎng)景，給人留下深刻印象。此外，影片中大量關(guān)于照金地標(biāo)、照金革命歷史博物館、薛家寨革命遺址、陳家坡會(huì)議遺址、紅星廣場(chǎng)、革命根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)人雕塑、紅軍小學(xué)等等眾多紅色景觀的植入展現(xiàn)，都呈現(xiàn)出照金特有的大環(huán)境，這里也是主人公們生存和活動(dòng)的大背景，小孫子鄭思源由外界進(jìn)入這一環(huán)境，并在此環(huán)境中耳濡目染受其影響的生命歷程，無(wú)疑也是新時(shí)代紅色基因?qū)ι倌陜和a(chǎn)生影響的有力表達(dá)，叫人久久尋味。

（作者系西北大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師）