歐寧看到竹書(shū)在朋友圈發(fā)了女兒安荷初中畢業(yè)紀(jì)念的視頻鏈接，點(diǎn)開(kāi)來(lái)看。有二十多分鐘，他竟然不知不覺(jué)看完了。安荷就讀于市里的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，那是全市最好的初級(jí)中學(xué)，視頻也做得漂亮。視頻快結(jié)束的時(shí)候，他突然在一張照片里看到了他初中時(shí)的班主任翟經(jīng)年老師。翟老師被七八個(gè)穿藍(lán)白校服的學(xué)生簇?fù)碇诓賵?chǎng)邊的草地上，帶著他熟悉的眼神和微笑（翟老師眉骨高，眼神看起來(lái)總是那么深邃）。擔(dān)心自己看錯(cuò)，他把視頻回放了好幾次。不錯(cuò)，就是翟老師。他不禁截了個(gè)圖。

可是，翟老師怎么會(huì)在這里呢？翟老師一直在他們鄉(xiāng)下中學(xué)教書(shū)，后來(lái)當(dāng)了副校長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)內(nèi)退數(shù)年。六十多歲的人了，還顯得很年輕，幾乎跟教他的時(shí)候沒(méi)什么兩樣。前不久他們還在微信上聯(lián)系過(guò)。

他給竹書(shū)發(fā)消息說(shuō)，他在那個(gè)畢業(yè)紀(jì)念視頻上看到了安荷，有安荷的照片，共有三張，第一張出現(xiàn)在五分鐘左右。竹書(shū)驚喜地說(shuō)，你都看了么，我還只看到兩張呢。

他說(shuō)，有一張照片，里面的老師好像我初中時(shí)的一個(gè)老師，甚至，我可以確定那就是他。

竹書(shū)說(shuō)，是你跟我講過(guò)的翟老師么？

他說(shuō)，對(duì)，就是翟老師——我跟你講過(guò)他么。

她說(shuō)，講過(guò)啊，你忘了么，你說(shuō)翟老師對(duì)你人生的影響最大，說(shuō)你以前怎么頑劣調(diào)皮，不好好讀書(shū)，后來(lái)他送了一本什么書(shū)給你，你就忽然迷上了讀書(shū)。

他說(shuō)，是啊，那是一本幾何解題方面的小書(shū)，以前我最怕幾何，自從有了這本書(shū)，我最不怕的就是幾何了。

竹書(shū)笑起來(lái)，說(shuō)，你還說(shuō)過(guò)，翟老師經(jīng)常拎你耳朵，而且只拎你左耳朵，以至很長(zhǎng)一段時(shí)間里，你懷疑自己的左耳朵要比右耳朵長(zhǎng)。

他發(fā)了一個(gè)表情。

他打開(kāi)手機(jī)相冊(cè)，找到了一張合影。是他在一個(gè)同學(xué)群里下載來(lái)的。那次長(zhǎng)假，幾個(gè)同學(xué)組織了一次聚會(huì)，他沒(méi)能去，后來(lái)看到群里的合影照，便下載到手機(jī)上。他把合影和剛才的截圖一起發(fā)給竹書(shū)，說(shuō)，你看是不是同一個(gè)人。

她說(shuō)，的確挺像的。

他說(shuō)，豈止是像，就是同一個(gè)人??！我對(duì)翟老師太熟悉了。那時(shí)在學(xué)校，哪怕他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地呼口氣或皺皺眉，我也知道是他來(lái)了。

她說(shuō)，世上長(zhǎng)得像的人是有的，就像我那次碰到的那個(gè)人，那么像你。

那次她跟同事們一起去云南，忽然發(fā)來(lái)信息，說(shuō)她剛才看到一個(gè)人，長(zhǎng)得很像他，她差點(diǎn)叫出聲來(lái)。

可翟老師只是他的老師，而且還是初中老師。有一天，翟老師找到他的微信號(hào)，加了他，但網(wǎng)上聯(lián)系太方便了，他反而一下子不知聊什么好了。

歐寧說(shuō)，我懷疑，做這個(gè)視頻的是不是也是翟老師的一個(gè)學(xué)生，故意把自己讀書(shū)時(shí)的照片混了進(jìn)去，帶點(diǎn)惡作劇地懷念一下自己的少年時(shí)光。

竹書(shū)說(shuō)，若讓你做這個(gè)視頻，你很可能會(huì)這么干的。你腦瓜里總會(huì)冒出許多怪點(diǎn)子，不過(guò)有時(shí)候也會(huì)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，想知道究竟是不是翟老師，把截圖發(fā)給他看看不就行啦。

歐寧說(shuō)，這倒是。

他把截圖發(fā)給了翟老師。他以為翟老師要好久才回復(fù)，沒(méi)想到對(duì)話框很快就顯示：對(duì)方正在輸入……

翟老師說(shuō)，不是我。

歐寧說(shuō)，太像老師了。

翟老師說(shuō)，那些學(xué)生我也一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。

歐寧說(shuō)，老師教過(guò)的學(xué)生那么多，不可能都記得。

翟老師說(shuō)，看到了就會(huì)記起來(lái)。

歐寧說(shuō)，可怎么會(huì)有人跟您這么相像呢？

翟老師發(fā)了個(gè)表情，說(shuō)，可能照片比較模糊，就顯得像。

歐寧也回一個(gè)表情，說(shuō)，老師的話很有道理。

可實(shí)際上，他認(rèn)為照片一點(diǎn)也不模糊。但翟老師說(shuō)不是，他只能相信。

他跟竹書(shū)說(shuō)，不知安荷是否認(rèn)識(shí)照片里的那個(gè)老師。

竹書(shū)說(shuō)，我剛才問(wèn)她了，她說(shuō)不認(rèn)識(shí)，她的班主任老師也說(shuō)不認(rèn)識(shí)。但班主任老師提供了一個(gè)線索，說(shuō)那張照片是在新校區(qū)拍的，那幾個(gè)學(xué)生穿的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校服，墻外的確有一塊×××（國(guó)內(nèi)一家著名房地產(chǎn)公司）的廣告牌，他們剛在新校區(qū)旁邊開(kāi)發(fā)了樓盤。

他說(shuō)，會(huì)不會(huì)一個(gè)人退休了，他的青年或中年還在活動(dòng)呢？

竹書(shū)發(fā)了個(gè)表情，說(shuō)，你看你，又靈魂出竅了。

他說(shuō)他想去實(shí)驗(yàn)中學(xué)，看能否找到那個(gè)老師。

歐寧在車站接他。出站口，果然看到她站在那里，跟那時(shí)一樣。他有點(diǎn)恍惚，他想，他看到的是現(xiàn)在的她還是以前的她呢？他想起幾年前的一天，他一早冒雨到車站坐車。下車時(shí)感到眼前一亮——正是初春，樹(shù)上簇著新綠。他撐著傘，沿著街邊往前走。他想熟悉一下這個(gè)城市。他深深吸了幾口新鮮而濕潤(rùn)的空氣，看到路邊的野菜，也忍不住俯身?yè)崦艘幌?。那天他們跟幾個(gè)朋友一起，開(kāi)車去了鄉(xiāng)下。她帶他找她小時(shí)候喜歡吃的野果。在回來(lái)的火車上，他收到她發(fā)來(lái)的短信，說(shuō)她剛才從火車站出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)下雪了，春天的小雪，他們竟然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

他朝窗外一看，真的下雪了。那么輕，落地即化。仿佛大地可以容得下那雪下一輩子；即使下一輩子，地上還是沒(méi)有一丁點(diǎn)雪花。

從火車站到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新校區(qū)還有半小時(shí)的路程。他說(shuō)開(kāi)慢點(diǎn)，其實(shí)我還沒(méi)想好到底要不要去。他不知道自己究竟想得到什么樣的結(jié)果。可他又實(shí)在抑制不住自己的好奇心。她說(shuō)，不要緊，車子隨時(shí)掉頭都來(lái)得及。他說(shuō)，那次一個(gè)在教育報(bào)刊社工作的朋友約他寫一篇關(guān)于老師的文章，他就寫了翟老師。他在文章里回憶了一下當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的幾個(gè)細(xì)節(jié)，比如逃學(xué)、惡作劇、晚自習(xí)時(shí)偷偷去看電影被翟老師三次從半路截回等等。談到翟老師出色的教學(xué)能力和他做行政領(lǐng)導(dǎo)后并不受人歡迎，他覺(jué)得翟老師是舍長(zhǎng)就短了，從此講臺(tái)上少了一位好老師。那時(shí)接連幾屆畢業(yè)生，翟老師教的班總是升學(xué)率最高的，他那一屆共有兩個(gè)畢業(yè)班，他們班三十多個(gè)人考上了十幾個(gè)，而另一個(gè)班只考上了一個(gè)。文章發(fā)表后他沒(méi)敢給別人看，像做了什么虧心事一樣——他的確也擔(dān)心翟老師看到這篇文章會(huì)不高興。畢竟，他說(shuō)了別人也許不會(huì)說(shuō)的實(shí)話。幾年后，一個(gè)初中畢業(yè)后就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)面的同學(xué)忽然加他微信，說(shuō)這次回鄉(xiāng)，和翟老師見(jiàn)面，翟老師說(shuō)起他寫的那篇文章，說(shuō)他一直保存著發(fā)表那篇文章的雜志。他忽然臉紅了，像是他做的壞事終于被老師發(fā)現(xiàn)。

他說(shuō)，等會(huì)兒見(jiàn)了那個(gè)老師，若他忽然叫出我的名字來(lái)，那怎么辦？

她笑了，說(shuō)，最好是他喊一句，嘿，你怎么又逃學(xué)了！

他說(shuō)，那時(shí)候，我總是逃學(xué)，后來(lái)都逃得沒(méi)勁了，好像一上課，老師們就在等著我溜出去，然后他們松了一口氣，關(guān)上門，一副除去了心腹大患的樣子，繼續(xù)上課。所以我必須溜回去，這樣才有意義。然而溜回去真的比溜出去難。剛開(kāi)始還能得逞，后來(lái)，老師干脆把門從里面閂上了，我毫無(wú)辦法，只能像一個(gè)失敗者那樣站在門外，可憐兮兮地接受這種被拋棄的命運(yùn)。我有點(diǎn)納悶，明明是我主動(dòng)逃離了教室、逃離了集體，怎么到頭來(lái)反而像是他們拋棄了我呢？我又想，他們?yōu)槭裁床辉僭诤跷沂遣皇窃诮淌依锪四?？是不是還有一個(gè)我坐在里面聽(tīng)課？其實(shí)，我是多么喜歡聽(tīng)課啊，說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)也不厭學(xué)。尤其是幾何，自從翟老師給了我那本書(shū)，我對(duì)幾何題就上了癮。我迷戀那些線條，迷戀于那些線條構(gòu)成的空間感及多種可能。就這樣，我站在教室外面，注意力卻在教室里面，我似乎比平時(shí)聽(tīng)到的更多。老師講的細(xì)枝末節(jié)我都記住了。我迷上了這種聽(tīng)課方式。所以我雖然經(jīng)常逃學(xué)，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不差。有時(shí)候，我真的以為有兩個(gè)自己，一個(gè)在里面聽(tīng)課，一個(gè)在漫山遍野地逃學(xué)。

她說(shuō)，你逃過(guò)翟老師的課么？

他說(shuō)，以前也逃過(guò)，后來(lái)就沒(méi)有再逃了。不但翟老師的課，就是其他老師的課，我也沒(méi)有再逃了。他那本小書(shū)為我打開(kāi)了一扇大門，讓我不知不覺(jué)改掉了以前的種種惡習(xí)，比如貪玩、偷懶、逃學(xué)和惡作劇。我是真正迷上讀書(shū)了。我不喜歡周末，哪怕放半天假，我也覺(jué)得漫長(zhǎng)難熬。要知道，前一個(gè)學(xué)期我還因?yàn)獒烎~(yú)差點(diǎn)棄學(xué)了呢。下了晚自習(xí)，教室里就熄燈了，我點(diǎn)起油燈做題。后來(lái)干脆把被子從宿舍搬到教室，做題到兩三點(diǎn)，困了就把被子鋪在課桌上睡覺(jué)。成績(jī)一貫很好的同學(xué)很警惕，以為我要追趕他們，并下意識(shí)地提防我，比如他們有了好的習(xí)題書(shū)不給我看，做題時(shí)若看到我經(jīng)過(guò)，趕緊用手遮擋。這簡(jiǎn)直好笑。我根本沒(méi)想到什么成績(jī)，更不想去跟他們爭(zhēng)什么三好學(xué)生。我只是忽然嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。我推開(kāi)了那扇門，被里面的光亮吸引。我好像看到了兩個(gè)自己。或者說(shuō)，一個(gè)自己在看著另一個(gè)自己。從此我知道，人是可以有兩個(gè)自己的，可以讓一個(gè)自己看著另一個(gè)自己。

她說(shuō)，我也有過(guò)這種恍惚。比如我結(jié)婚時(shí)，一直以為結(jié)婚的是另一個(gè)人，我不過(guò)是來(lái)看她結(jié)婚的。父母比我更喜歡他，我挑不出他的任何毛病，但我也從沒(méi)覺(jué)得他跟我有什么關(guān)系。

她又說(shuō)，有時(shí)候我想，如果翟老師沒(méi)有送你那本書(shū)，會(huì)怎么樣呢？后來(lái)我想到了答案，那就是，如果翟老師沒(méi)有送書(shū)給你，就好像我沒(méi)遇到你。

他說(shuō)，那不一樣。沒(méi)遇見(jiàn)我，你還是你?？墒?，若沒(méi)有那本書(shū)，也許我就真的不是我了。

她說(shuō)，沒(méi)遇到你，我不會(huì)是現(xiàn)在的我。

他說(shuō)，你說(shuō)過(guò)的一句話，我一直記得。你說(shuō)，好的東西，往往能給人提供多種可能。我這才明白那時(shí)候我為什么那么喜歡幾何。

她說(shuō)，我有點(diǎn)奇怪的是，那時(shí)候你在班里成績(jī)并不突出，還調(diào)皮搗蛋，翟老師為什么要送書(shū)給你呢？班里幾十個(gè)同學(xué)，他不可能每個(gè)人都送。所以有時(shí)候我會(huì)懷疑，翟老師究竟送沒(méi)送書(shū)給你。就像我每次見(jiàn)你之后都問(wèn)自己，我剛才真的見(jiàn)到你了嗎？你長(zhǎng)什么樣我怎么一點(diǎn)都不記得了呢？

他說(shuō)，前不久整理書(shū)柜的時(shí)候我還看到過(guò)它。我一直保存著那本書(shū)，從鄉(xiāng)下到城里，從少年到現(xiàn)在。雖然書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多，還有許多書(shū)被我當(dāng)廢品處理掉了。

她說(shuō)，這也不能證明是翟老師送的，說(shuō)不定是你自己從書(shū)店買來(lái)的呢。

他說(shuō)，跟你說(shuō)實(shí)話，翟老師送我那本書(shū)，是因?yàn)橛幸淮?，我父親送了他兩斤冰糖，希望他對(duì)我嚴(yán)加管教。我父親常年在外，沒(méi)空管我。過(guò)了兩天，翟老師就送了那本書(shū)給我。對(duì)了，那并不是一本新書(shū)，里面還有很多用鋼筆做的記號(hào)。當(dāng)然，家長(zhǎng)給老師送點(diǎn)東西也很正常，肯定還有比我父親送了更好東西的。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常去翟老師房間里做作業(yè)，甚至把飯盒也放在那里。但可惜的是，他們并沒(méi)有打開(kāi)另一扇門。

她說(shuō)，這有什么奇怪的呢？我遇見(jiàn)的人，肯定也不止你一個(gè)，可只有你給我打開(kāi)了一扇門。

她“哎呀”一聲，說(shuō)走錯(cuò)道了，要繞很遠(yuǎn)才能繞回來(lái)。他說(shuō)反正不急，走沒(méi)走錯(cuò)沒(méi)什么區(qū)別。她說(shuō)，你不急我急，我還是很想知道答案的。

他說(shuō)，說(shuō)不定時(shí)光也是可以折疊的，那相機(jī)剛好拍到了折疊起來(lái)的一面。就是普通攝影，高明的攝影師也可以通過(guò)多次曝光把不同時(shí)空里的東西放在同一張照片里。

她說(shuō)，那個(gè)人肯定會(huì)奇怪，自己居然跟另一個(gè)人那么相像，而且還讓我們找上門來(lái)。

他說(shuō)，我說(shuō)了，根本就不是像，的確就是翟老師本人。我無(wú)數(shù)次地把照片放大，對(duì)照那張合影，沒(méi)找到半點(diǎn)不一樣的地方。

她說(shuō)，這只是你的感覺(jué)，可在我看來(lái)還是有點(diǎn)區(qū)別的，不是連翟老師自己也確認(rèn)那不是他了么？

他說(shuō)，他的確認(rèn)不一定算數(shù)。很多時(shí)候，我們不是也不能確認(rèn)某種東西嗎？比如你一直覺(jué)得你結(jié)婚那天的新娘不是你。你甚至不能確認(rèn)我們是不是剛見(jiàn)過(guò)面，不能確認(rèn)剛見(jiàn)過(guò)面的我是什么樣子。既然如此，他也完全可能產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，不認(rèn)為那是他本人。

她說(shuō)，問(wèn)題是，那張照片的背景正是實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)的一角，安荷的班主任老師說(shuō)他對(duì)那里很熟悉，我也知道那里新開(kāi)發(fā)了小區(qū)。我的一位同事甚至參加了它的竣工典禮。后面那個(gè)房地產(chǎn)的廣告牌，至今還在那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到。

他說(shuō)，你說(shuō)的這些并不能說(shuō)明什么。那樣的廣告牌到處都是，那家地產(chǎn)商在全國(guó)各地建房子。一次下班途中，我換車去一個(gè)地方辦了點(diǎn)事，回來(lái)時(shí)正想著這么快就到了，忽然發(fā)現(xiàn)我家附近竟多了條高速公路。我有點(diǎn)納悶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那根本不是我們小區(qū)。但實(shí)在是太像了，包括周圍的路口，店鋪，甚至還有一家名字相同的超市。至于校服之類，那上面并沒(méi)有什么明顯的標(biāo)志，從式樣和顏色的搭配來(lái)看，它們不都差不多么？所以我認(rèn)為，照片里的那個(gè)人就是翟老師，至于地點(diǎn)是不是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新校區(qū)倒不一定。也許是翟老師帶學(xué)生去參加什么競(jìng)賽攝影留念的。

她說(shuō)，如果是這樣，翟老師不可能不記得。

他說(shuō)，這很正常啊，他桃李滿天下，也經(jīng)常帶學(xué)生出去參加競(jìng)賽，哪記得了那么多呢？再說(shuō)，過(guò)了這么久，他完全可能忘了拍照時(shí)的情景。你看翟老師還很年輕，他也確實(shí)一直顯得年輕，但不管怎么說(shuō)，畢竟是六十多歲的人了。有時(shí)候我們翻照片，不也會(huì)翻出自己根本沒(méi)有印象的照片么？比如那次，你翻出一張照片發(fā)給我，說(shuō)你根本不記得有這張合影。

她說(shuō)，即使這樣，這張照片也沒(méi)有理由在安荷的畢業(yè)視頻里出現(xiàn)啊。

他說(shuō)，很可能還是我前面說(shuō)的，做這個(gè)視頻的也是翟老師的一個(gè)學(xué)生，說(shuō)不定就是照片中的一個(gè)。他想以這種特別的方式來(lái)懷念一下翟老師和他自己的少年時(shí)光。他沒(méi)有告訴翟老師，就像我寫了那篇文章沒(méi)有告訴他一樣。

她說(shuō)，你這樣說(shuō)倒勾起我的好奇心了，最好的辦法還是去找一下，看看究竟是怎么回事。

他說(shuō)，還用去么？如果有這么個(gè)人，那肯定不是翟老師。如果沒(méi)這個(gè)人，那他一定是翟老師。

她笑了，說(shuō)，你越說(shuō)越玄乎了，瞧，我們已經(jīng)拐到正道上來(lái)了，幾分鐘我們就可以到學(xué)校了。

他說(shuō)，還是不要去吧。

她的執(zhí)拗勁上來(lái)了，說(shuō)，去，一定要去。

她執(zhí)拗的時(shí)候，就喜歡那樣抿緊嘴唇。

到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)。

竹書(shū)說(shuō)，新校區(qū)前幾年新開(kāi)設(shè)了高中部，用優(yōu)厚條件吸引優(yōu)質(zhì)生源，下學(xué)期安荷也要來(lái)這里讀書(shū)，剛好先來(lái)看看。

歐寧的心臟忽然劇烈地跳動(dòng)起來(lái)。

他說(shuō)，你看過(guò)井么？

她說(shuō)，怎么沒(méi)看過(guò)，小時(shí)候我還洗過(guò)井呢，大人在里面不好轉(zhuǎn)身，就讓我們小孩子下去。

他呼出一口氣，說(shuō)，我的意思是，你那樣看過(guò)井么？

她說(shuō)，怎樣看？

他說(shuō)，小時(shí)候，村里只有一口井，有一次，我趴在井口，看著自己在井里面的倒影，忽然害怕起來(lái)。我感到了一種強(qiáng)烈的誘惑，想不顧一切地跳下去。我好想知道井里面是什么樣子，是不是有一個(gè)完全不同于地上的世界。但理智又告訴我不能這么做。

他們下了車，向校門走去。

現(xiàn)在，校門都是越做越大，顯得人很小。

——簡(jiǎn)直都沒(méi)辦法在校門口照張相。他說(shuō)。

她說(shuō)，你又不喜歡照相。她也是第一次來(lái)這里。

校園里傳來(lái)拍籃球和投籃的聲音。透過(guò)柵欄，可以看見(jiàn)寬闊操場(chǎng)上的人影，一個(gè)人在孤獨(dú)地拍著籃球。畢竟快開(kāi)學(xué)了，高大的白色教學(xué)樓里依稀有了動(dòng)靜。

門衛(wèi)問(wèn)他們找誰(shuí)。是啊，找誰(shuí)呢？他們根本不知道要找的那個(gè)人的名字（如果真的有那么個(gè)人的話）。他隨口說(shuō)，找翟老師。

門衛(wèi)居然讓他們進(jìn)去了。

他們互相使了個(gè)眼色，帶著某種惡作劇或游戲得逞的驚喜神情。走到操場(chǎng)邊上，才發(fā)現(xiàn)打籃球的有兩個(gè)人，而不是一個(gè)人。

他說(shuō)，門衛(wèi)怎么讓我們進(jìn)來(lái)了呢？

她說(shuō)，看來(lái)真的有一個(gè)姓翟的老師。

他說(shuō)，或許門衛(wèi)根本沒(méi)聽(tīng)清楚。

她說(shuō)，就是有也很正常啊。

他停了下來(lái)。她說(shuō)怎么啦，他說(shuō)我有點(diǎn)害怕。

她說(shuō)，洗井的時(shí)候，其實(shí)我也是很害怕的。水被抽干后，我還在里面找到了自己以前不小心掉下去的一面小圓鏡。

井中之鏡，他說(shuō)，鏡子本來(lái)就是一口井。

她說(shuō)，恍惚間，我有一種錯(cuò)覺(jué)，以為是鏡子把井水吸干了。

他說(shuō)，所以那么多人都寫過(guò)鏡子。而井是鏡中之鏡，夢(mèng)中之夢(mèng)，讓人迷戀也讓人害怕。

她說(shuō)，就像誰(shuí)說(shuō)過(guò)的，深淵般的天空，是一種威脅。

他說(shuō)，一次去一個(gè)風(fēng)景區(qū)開(kāi)會(huì)，參觀項(xiàng)目，只見(jiàn)大山巍然，巨石欲飛，山下村子完全被籠罩在巨石的陰影之下，隨便滾下一塊，都會(huì)造成嚴(yán)重后果，可村里人視若無(wú)睹。若是我，肯定一個(gè)晚上也不會(huì)睡好，怎么樣也要逃出去的。

她說(shuō)，所以你想解除某種威脅。

他說(shuō)，其實(shí)我一直以為我只是好奇。

他們正這么說(shuō)著，忽然從樹(shù)影里竄出一個(gè)人來(lái)，審視了一下他們，說(shuō)，你們是干什么的？

她說(shuō)，我們是新生的家長(zhǎng)，來(lái)了解一下學(xué)校的情況。

那個(gè)人立馬熱心起來(lái)，說(shuō)，你們孩子收到錄取通知書(shū)了吧？不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)上都能查到。我來(lái)給你們當(dāng)一下向?qū)?，?lái)來(lái)來(lái)，請(qǐng)跟我這邊走。

他說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)您怎么稱呼？

那個(gè)人說(shuō)，就叫我孫老師好了。最近來(lái)學(xué)校參觀的比較多。今年高考，我們學(xué)校一炮打響，有三個(gè)學(xué)生考上了北大、清華，還有兩個(gè)考到了香港，這比下面一個(gè)縣的成績(jī)還好，好多縣里面的學(xué)校，好多年連一個(gè)北大清華的都沒(méi)有。請(qǐng)問(wèn)你們的孩子平時(shí)成績(jī)?cè)趺礃影。?/p>

他說(shuō)，挺好的，只是……

孫老師說(shuō)，不要猶豫，去年這時(shí)候，有的家長(zhǎng)也這樣，現(xiàn)在就后悔了，今年又想轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們學(xué)校了。來(lái)，先帶你們參觀一下。這是我們的教學(xué)樓，學(xué)校目前從高一到高三，有十個(gè)班，兩個(gè)高三，三個(gè)高二，五個(gè)高一。雖然學(xué)校開(kāi)辦才四年，但你們可以看到，招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，在社會(huì)各界的強(qiáng)烈要求下，我們今年不得不多招收了一個(gè)班。但是你們應(yīng)該知道，我們的錄取分?jǐn)?shù)線并沒(méi)有降低，甚至還升高了一點(diǎn)，為什么，說(shuō)明全市的優(yōu)質(zhì)生源在向我們學(xué)校流動(dòng)。

竹書(shū)說(shuō)，你們學(xué)校后面有一個(gè)叫×××的樓盤吧？

孫老師說(shuō)，是啊，他們就是看中我們學(xué)校這么好的發(fā)展勢(shì)頭才投資在這里蓋房子的，他們的銷售廣告，就是把我們學(xué)校當(dāng)作招牌來(lái)打的。

竹書(shū)說(shuō)，請(qǐng)孫老師帶我們?nèi)タ纯础?/p>

孫老師說(shuō)，你們要買房子么？找我就對(duì)了，我跟他們很熟，可以給你們內(nèi)部?jī)r(jià)。

他們繞過(guò)教學(xué)樓，來(lái)到一片空地。孫老師指著眼前高聳的建筑群說(shuō)，來(lái)，你們看，那就是×××。沒(méi)有我們學(xué)校，他們根本賣不上價(jià)。以后學(xué)校會(huì)在小區(qū)和學(xué)校之間開(kāi)一個(gè)小門，便于里面的學(xué)生上學(xué)。

歐寧一眼看到學(xué)校院墻外面廣告牌上的標(biāo)語(yǔ)，正是他在截屏照片上看到的那一行。他拿出手機(jī)比照了一下，不錯(cuò)，就是這里。他的心猛跳起來(lái)，這么說(shuō)，照片上的那個(gè)老師是確有其人了？

孫老師說(shuō)，目前，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的本部雖然還在市內(nèi)，但在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這個(gè)分部會(huì)成為本部，而本部，反而會(huì)成為分部。這幾天，本部的一些優(yōu)秀師資在不斷向分部流動(dòng)。除此之外，我們還吸引了很多的外部師資，全省、乃至全國(guó)的優(yōu)秀師資都有。

歐寧說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)孫老師，新校區(qū)目前大概有多少老師，您是否都認(rèn)識(shí)？

孫老師說(shuō)，我們新校區(qū)目前有教師一百六十八名，其中博士生三名，碩士研究生二十七名，正高職稱八名，副高職稱二十一名，全國(guó)特級(jí)教師兩名。我對(duì)他們的情況了如指掌。

歐寧說(shuō)，那剛好，我們想打聽(tīng)一個(gè)人。說(shuō)著，他把手機(jī)上的照片遞給孫老師看，說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)識(shí)這個(gè)老師么？

孫老師跳了起來(lái)，說(shuō)，這是我啊！

他們吃了一驚，說(shuō)，是您？不可能。

他們仔細(xì)把照片上的人和眼前的孫老師做了比較，說(shuō)，真的沒(méi)看出哪里像。

孫老師說(shuō)，怎么不像，你們看衣服，今天我剛好穿著那天照相時(shí)穿的衣服，我旁邊這兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)考上了北大，一個(gè)考上了清華。今年兩個(gè)高中畢業(yè)班，我教的班考上了十幾個(gè)，另一個(gè)班只考上了一個(gè)。

歐寧有些駭然。他拉了拉竹書(shū)的手，說(shuō)，我們走吧。

孫老師說(shuō)，不要走，你們是想把孩子放在我班上么？跟你們說(shuō)，我班上曾有一個(gè)學(xué)生，淘氣，愛(ài)逃學(xué)，成績(jī)自然很不好。他父親來(lái)找我，說(shuō)他一直在外面工作，沒(méi)空管孩子，請(qǐng)我多關(guān)照。這孩子挺內(nèi)向。內(nèi)向的孩子我見(jiàn)過(guò)不少，淘氣的孩子我也見(jiàn)過(guò)不少，但這樣內(nèi)向又淘氣的孩子，我還是頭一次見(jiàn)到。第二天，我送了一本習(xí)題書(shū)給他，沒(méi)想到他從此像換了個(gè)人似的，迷上了讀書(shū)。晚上下了自習(xí)也不回宿舍，就睡在教室，周末也不回家。不到半年，他的成績(jī)就從全班倒數(shù)第三躍升到前幾名。這孩子真是奇怪。

歐寧眼窩發(fā)熱，說(shuō)，那學(xué)生就是我！

孫老師上上下下打量了他一番，說(shuō)，是你？不可能！

歐寧說(shuō)，不好意思，我是說(shuō)，我曾經(jīng)也是那樣的學(xué)生。

孫老師哈哈大笑起來(lái)，突然說(shuō)了句，老夫去也！一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了蹤影，正如他剛才忽然出現(xiàn)。

竹書(shū)說(shuō)，他年齡也不大，竟自稱老夫。

歐寧說(shuō)，俗話說(shuō)四十不惑，我早過(guò)了這個(gè)年齡，卻是越來(lái)越容易迷糊了。

竹書(shū)說(shuō)，不知怎么回事，我剛才忽然打了個(gè)寒顫，好像真的站在井邊。我沒(méi)想他究竟是不是翟老師，我在想你是不是你。

歐寧說(shuō)，我好像回到了翟老師送書(shū)給我之前的時(shí)候，一切都懵懵懂懂的。

這時(shí)，忽聽(tīng)教學(xué)大樓上有人叫竹書(shū)的名字，竹書(shū)仰臉一望，說(shuō)，劉甘霖，是你呀，你怎么在這里？

那人說(shuō)，我調(diào)到這里來(lái)了。

竹書(shū)說(shuō)，可畢業(yè)十周年聚會(huì)時(shí)，你還在縣里教書(shū)呀？

那人邊說(shuō)邊下樓，來(lái)到他們面前：我調(diào)過(guò)來(lái)兩三年了。

竹書(shū)跟歐寧說(shuō)，這是我大學(xué)同學(xué)劉甘霖。又跟劉甘霖說(shuō)，這是我的好朋友歐寧，從省城來(lái)，想找一個(gè)人，剛好遇見(jiàn)了你——你這個(gè)名字取得太好了！說(shuō)著笑了起來(lái)，讓歐寧把手機(jī)里的照片拿給劉甘霖看，學(xué)校里是否有這么個(gè)人。

劉甘霖仔細(xì)看了照片，說(shuō)，應(yīng)該是從市八中過(guò)來(lái)的戴陶生老師。

歐寧說(shuō)，他教的是幾何么？

劉甘霖說(shuō)，不，他教的是生物。

竹書(shū)說(shuō)，為什么說(shuō)“應(yīng)該是”呢，你們是同事，應(yīng)該比較熟悉呀。

劉甘霖說(shuō)，有時(shí)候，照片會(huì)和本人不那么一樣。要不，我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)一下戴老師，好不好？

歐寧說(shuō)，未免唐突吧。

竹書(shū)卻說(shuō)，好哇好哇，帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。

上樓時(shí)，歐寧又心跳得厲害。他不記得上到了幾樓，又跟著劉甘霖老師轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎，暈眩中，忽然聽(tīng)劉甘霖老師說(shuō)，這就是戴陶生老師。

歐寧看見(jiàn)一個(gè)深眼窩、高眉骨的人朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

翟老師，他喊道。

對(duì)方笑了笑，說(shuō)，我姓戴，張冠李戴的戴。

再一看照片，真的不像翟老師了。越看越不像。

他有些難過(guò)，又有些如釋重負(fù)。

戴老師說(shuō)，你們找我有事嗎？

劉甘霖說(shuō)，他們看了咱們今年的畢業(yè)視頻照片，說(shuō)你很像一個(gè)人。

戴老師說(shuō)，一點(diǎn)也不奇怪。從生物學(xué)的角度看，誰(shuí)都有可能像另一個(gè)人，或者說(shuō)，有另一個(gè)人像他。

劉甘霖說(shuō)，不過(guò)，若不是照片上學(xué)生們穿的是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校服，我還真認(rèn)不出那是戴老師。

歐寧說(shuō)，校服不都差不多么，也沒(méi)看到你們的校服有什么標(biāo)志呀。他對(duì)具象的人和事，總有一種模糊的暈眩。

劉甘霖笑了，說(shuō)，我們還是能看出細(xì)微差別的。

這時(shí)竹書(shū)忽然想起什么來(lái)，說(shuō)，劉甘霖，剛才在樓下跟我們說(shuō)話的那個(gè)人是誰(shuí)呀？

劉甘霖看了看他們，說(shuō)，那是我們的一個(gè)校工，以前也是學(xué)校的老師，據(jù)說(shuō)曾經(jīng)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)老校區(qū)的優(yōu)秀畢業(yè)生，后來(lái)腦子出了點(diǎn)問(wèn)題。

歐寧張了張嘴，想問(wèn)點(diǎn)什么，可看樣子，劉老師并不想多講。

【陳然，原名陳論水，1968年生。江西湖口人。于《人民文學(xué)》《當(dāng)代》《鐘山》《大家》等刊發(fā)表中短篇小說(shuō)三百余篇，長(zhǎng)篇小說(shuō)四部。出版短篇小說(shuō)集《幸福的輪子》《捕龍記》《一根刺》《猶在鏡中》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛹蝶》《隱隱作痛》等。作品多次被各大選刊轉(zhuǎn)載并入選多種年選?！?/span>