《爸爸的文學(xué)課》

作者：王亮

出版社：北京聯(lián)合出版有限公司

出版時間：2021年12月

ISBN：9787559652942

定價：49.00元

內(nèi)容簡介

王亮是一名“資深文學(xué)中年”，也是一位非常疼愛女兒的爸爸。隨著女兒步入小學(xué)，他把自己的“一人讀”，變成了和女兒之間的深度共讀。他或圍繞課文，或挑選自己喜歡且適合孩子的文學(xué)作品，記錄下他與女兒的細(xì)讀日常。

從“幻想游戲”的繪本共讀過渡到純文字作品的閱讀，王亮漸漸揣摩出孩子的心理特點(diǎn)。他將文學(xué)變成一副拼圖玩具，變成清晨陽光的接力棒，變成愛舔別人腳后跟的遲到巫婆……借著有趣的熟悉的方式，王亮鋪設(shè)出這些拾級而上的臺階，幫助女兒輕松登上山頂，領(lǐng)略文學(xué)世界的遼闊與美好。

在這樣的共讀中，王亮也意識到，“一些文字、經(jīng)驗(yàn)與往事，在女兒那里，被她蓬勃旺盛的生命力重新鍛打出絢爛的火花”，共讀成了一件讓他們彼此都愉悅放松的休閑活動。

作者簡介

王亮，內(nèi)蒙古太仆寺旗人，文學(xué)碩士。曾為刀筆吏，現(xiàn)為火頭軍。有部分詩歌、批評、散文作品散見于各類雜志，報刊。

目 錄

序 我為什么要寫這樣一本小冊子

章 “抱抱”，與嬋娟的月光

如果爸爸寫一封類似的信給你，你希望得到什么祝福？本來，我想她會希望快快長大，或是更多的玩具、更棒的成績等，但女兒想了一下，說想要的，是我抱抱她——對，她已經(jīng)懂得了那個“瞬間”美好的秘密。

美麗，卻并不孤獨(dú)的火車 / 3

落不下的雨 / 8

“抱抱”與嬋娟的月光 / 12

明月與鄉(xiāng)愁 / 17

不是送別，是與你同在 / 22

繁花樹下，沒有人是異鄉(xiāng)客 / 28

風(fēng)暴眼中的日常景象 / 32

兩位漁夫 / 36

第二章 這首詩的形狀，女兒知道

我又問她，如果把這首詩想象成一幅畫，你覺得這幅畫是用什么畫的，是彩鉛、油畫棒，還是水粉顏料？她很快回答我，是水粉顏料，因?yàn)橛醒?，雪很濕——她回答得很好，她理解了詩里面各種顏色在雪里彼此渲染、融會的感覺。

雨的拼圖 / 45

風(fēng)的世界 / 51

《詠鵝》與《江南》 / 60

另一首《江南》 / 66

金子美鈴筆下的雪 / 71

晨光接力 / 78

一次熱帶之旅與熱帶詩歌 / 83

第三章 世界在神靈里，神靈在小小的蜜蜂里

在“該怎么辦，如果我引發(fā)人們/恐懼，或者只讓人憎惡，/只讓人同情？”這節(jié)時，我問她：“是不是蒼蠅也無法選擇成為蒼蠅？它也只是披上了一件蒼蠅外套？”女兒想了想，笑出聲來說，是的。

兩首“圈圈詩” / 91

數(shù)數(shù)亦可為詩 / 96

蒼蠅外套 / 101

學(xué)會說“不” / 107

凡是想象，皆屬真實(shí) / 113

寫作，有時是和自己開玩笑 / 120

將一切視為游戲，世界就有回響 / 127

聲與色，聲與情 / 132

第四章 貼著讀，讀出文章的味道

不過，我并不著急，我相信通過閱讀量的增加，她自己會對此有所體悟。她使用漫畫格這種方式本身就已經(jīng)讓我相當(dāng)滿足，這表明她意識到了敘述是一個流動的過程，而非孤立的，如旅行紀(jì)念冊里，一個個的瞬間。

細(xì)節(jié)賦予文章生命——與女兒讀《叢林之書》·一 / 145

動詞讓文章活起來——與女兒讀《叢林之書》·二 / 149

畫漫畫與學(xué)習(xí)敘述——與女兒讀《童蒙教草》·一 / 155

對話練習(xí)游戲——與女兒讀《童蒙教草》·二 / 160

教孩子有很多途徑，吃貨屬性也大有可為——與女兒讀汪曾祺·一 / 164

何為“貼著寫”——與女兒讀汪曾祺·二 / 168

第五章 陪女兒寫，陪她探索萬物

我在動物園里一個有很多洞洞的沙池里看見了細(xì)尾獴。一只細(xì)尾獴像人一樣站起來，其他的細(xì)尾獴也學(xué)著它站了起來，就像在玩“一二三、木頭人”一樣。如果一只動了或者換了動作，其他細(xì)尾獴也動，也換動作。

女兒寫詩 / 175

楓葉寫詩 / 181

一幅畫與《一幅畫》 / 187

所謂夸張 / 193

一只雙面鳥 / 199

遲到巫婆與顏料妖怪 / 203

動物園里的觀察游戲 / 207

原來如此的故事，世界上辣的辣椒在哪里 / 210

一只橘貓的三次跳躍 / 214

三幅動物素描——觀察與細(xì)節(jié) / 218

水獺的狩獵——一次觀察專注力訓(xùn)練 / 222

致謝 / 227