一

如果我跟甘蔗說，我見過你剛來的樣子，他一定會以為，是班主任把他領(lǐng)進班級的時候。班主任把手輕輕搭在他的肩膀上，說，這是新學期轉(zhuǎn)來我們班的轉(zhuǎn)學生，大家要跟他好好相處。接著，班主任指了指我身后的空桌子，讓甘蔗到那里坐下。記憶里的甘蔗太過安靜，以至于沒有任何存在感。藝琳偷偷跟我說，他是怕生吧。我們多跟他說說話，讓他別那么緊張。一下課，她就轉(zhuǎn)過身去跟甘蔗搭訕。她問三句，甘蔗答一句。上課鈴響之后，她不得不轉(zhuǎn)過身,朝我使使眼色：我聽說，他是別的地方的人。我這才注意到，藝琳跟甘蔗說的都是普通話。她說，我媽說了，這叫人生地不熟。等他跟我們熟了，他就會開始說好多好多話的。我說，是不是應(yīng)該反過來說？因為地不熟，所以他很生。藝琳白了我一眼，隨你怎么理解，反正你也經(jīng)常顛三倒四。

在我們的方言里，記憶不叫記憶，叫“記池”。我一直不知道“池”究竟對應(yīng)哪個字。也許就是“池”字，也許就沒有字。記池就是記池，記憶的池子，一個又深又沉默的池子。有的小孩的記池淺淺，清澈如鏡，這樣的小孩一般都是班長；有的小孩記池深狹，無論投入什么東西，撲通一聲沉落池底，這樣的小孩，學習成績肯定差；還有一類小孩，他的記池好像被上帝拿著棍子，狠狠攪拌過一次。從此，清澈與渾濁失去了分界，耳朵和鼻子交換了職能。就連恍惚與清醒，似乎也成了一回事。甚至有時候，前者比后者的時間更長，因而也更加真實。這是我的記池。按我媽的說法，攪動我的棍子是發(fā)燒。在很小的時候，我已經(jīng)發(fā)過好幾場高燒。華僑醫(yī)院兒科的林醫(yī)生說，老這么燒下去，怕是要影響智力。所幸她的醫(yī)學預(yù)判并未成真。上了小學之后，我也總是時不時發(fā)高燒。有時是著了涼，有時是扁桃體發(fā)炎?？傊加幸粋€說法。但沒有一個說法，可以解釋我為什么總是發(fā)燒。

每次一發(fā)燒，我總能請到一周的病假。等到父母上了班，渾身虛汗的我便軟乎乎地從床上爬起，快樂地打開電視機，或者翻開我的書。大病初愈之后，看動畫片和童話故事，比平時好看一萬倍，就像沙漠受困的旅人喝到的水最甘甜，饑餓的人對肉香格外靈敏。那時候我最愛看的動畫片叫《超級忍者之天下無敵》。我在紙城堡上跟甘蔗說過，他說自己也看過，還問我，最后一集講了什么。他分不清楚哪一集是哪一集，印象里青龍白虎朱雀玄武，總是和鬼怪們打成一團。這不能怪他。在每天晚上七點的《新聞聯(lián)播》開始之前，甘蔗老家的電視臺會隨意放一些動畫片。但電視臺從來不按順序播放，有時候把第一集連續(xù)放了一個星期，接著放的卻是第三集。而且七點一到，馬上切換到《新聞聯(lián)播》的片頭畫面。噔噔蹬噔，甘蔗學著《新聞聯(lián)播》片頭的聲音。長大后，我重新找到那部動畫片，發(fā)現(xiàn)它有另外的名字，叫《鴉天狗卡布都》。這個發(fā)現(xiàn)讓我懷疑，這件事上我的記池是不是也出了毛病。幸好彈幕救了我，大家都說，那時候它叫另外的名字。我想到甘蔗，那時候他還不叫另外的名字。

不用細想都知道，我們那個年代的翻譯人員多么敷衍。他們肯定認為，小孩子都很好糊弄（他們是對的）。我在表哥家看完這部動畫片。我不記得他為什么會有那套影碟。那時候他剛剛結(jié)婚，妻子在附近的小學教書。那套影碟就放在他新婚房子的電視柜上。深藍色的硬紙函套里裝著七張碟，每張碟里有兩集。最后一張碟是黑色的，和其他不同，里邊只有一集。我說，這是一部特別好看的動畫片，你沒按順序看可惜了。甘蔗說，沒事，有時候亂了也是好事。這句話讓我很感動，我覺得我們雖然不太熟，但他對我，比對同桌藝琳還好。自打見到甘蔗的第一眼起，我就知道他不普通。但為什么不普通，我說不上來。即使我說上來了，也沒人理會我說了什么。

畢竟一個記池有問題的人，怎么跟人爭論呢？我連什么是發(fā)生過的，什么是沒發(fā)生的，都搞不清楚。我只能閉嘴，讓藝琳說我是一個顛三倒四的人。但我還是要說，藝琳說得不對。準確來說，她錯了。甘蔗跟我們之間，始終都沒有變得熟悉。我們之間，始終橫亙著一道河。我嘗試涉水過去接近他。可以說我成功了，也可以說沒有。在紙城堡的那個晚上，如果我把沒說出口的話都說出來，我們是不是就會變成好朋友？但這也不一定。畢竟他只是跟大家不一樣，我也跟大家有點不太一樣。但兩個不一樣的人，就一定要變成朋友嗎？

甘蔗，你想錯了。我要說的是，我見過你們家剛剛搬來的樣子。我見過你家那個蛇皮袋鼓鼓囊囊的樣子。它被放了下來，發(fā)出一聲疲憊的嘆息。男人聳了聳被化纖繩勒痛的肩膀，從褲袋里，掏出了筆記本。他對著門牌號，反復(fù)確認。最后還是一旁修摩托的老肥，給了他信心。他轉(zhuǎn)身對妻子說，就是這里。妻子聽了，松開牽著孩子的手，擦了擦額頭的汗水。沒了束縛，一陣輕松傳遍孩子的全身。他先是在短褲上蹭了蹭，擦干濕漉漉的小手，又看了看蛇皮袋。炎熱的水泥地上，袋子鼓脹癱軟的樣子，像極了一顆糯米糍，仿佛隨時有糖漿流出。他上前幾步，戳了戳袋子，質(zhì)感堅硬而熟悉。這也許是他的木頭小象。那是在舊厝—媽媽一字一頓告訴他，以后要這么說—他最愛的玩具。

還沒等他再伸手去戳，袋子嘩啦一聲，像個秤砣，被提了起來。他又被牽住了，母親拉著他往前走。時值九月，驕陽似火。水泥甬道的盡頭，是一片白色的光，晃得人眼瞎，什么也看不清。甬道的邊角，丟著兩個巨大骯臟的白色垃圾桶。跟臭味一起集聚的，還有聲音。男人們開著摩托駛過甬道，引擎聲在水泥墻壁之間來回撞擊。住在這棟單元樓里的小孩，都有一雙好耳朵。他們聽見聲音，迅速地關(guān)閉電視機，拿起鉛筆，假裝學習。擰油門的手從腰間掏出了鑰匙，打開家門。接著，那只手輕輕地按到了電視機的后蓋上。溫熱的觸感讓那只手也隨之升溫，變成巴掌，最終落在小孩的屁股上。

你燒糊涂了。我媽粗暴地打斷了我。我說，我真的聽見了蛇皮袋的嘆息，像爺爺每次起床之前那樣，哎！沉重又無力。我媽說，把粥喝了，快去上學。你要遲到了。我喝了粥，剩著一個底，又讓她說了兩句。抓起書包的時候，我心里還有些埋怨，畢竟金佛的故事我還沒來得及講呢。我媽不像別的父母，怕自己孩子不動腦子。她怕的是我動太多腦子，把腦子用壞了。她總說，你現(xiàn)在把當下的事情記清楚就好了?，F(xiàn)在是什么時候？現(xiàn)在的事情又是什么？時間是不是一把長長的尺子？我們低著頭，按著刻度一個個地走下去。這是不是就叫命運呀？

“命運”這個詞，是爺爺教給我的。他常常站在我家陽臺上，眺望我們小學的操場。目光越過一排單車房，能看到剛剛鋪上煤渣跑道的操場。那里原本是一片老厝，后來舊城改造，變成了操場。我奶奶的祖居，就藏在那片老厝里。祖居門口的兩株木棉樹，被保留下來，宛若巨人扎進土里作為記號的樹枝。每年冬末春初，黑漆漆的枝干上兀自停滿了木棉花。等到春天過去，木棉花也隨之落下。甘蔗一家搬來的消息，很快傳遍了我們單元樓。起初，大家對他們一家會不會講潮汕話一事，看法不一。因為主婦們根據(jù)衣著猜測，他們一家是外地人。甘蔗的媽媽是個瘦小而聰明的女人。因為想融入我們，她迅速地學會了潮汕話。盡管不太地道，但和這棟樓上上下下的主婦們打交道，不成問題。隨著和甘蔗媽媽交往加深，主婦們也印證了自己的猜想。

甘蔗媽媽說，退伍之前，老公是十幾公里外的軍用機場的空軍士兵，本來也有機會留在部隊繼續(xù)發(fā)展。但我那個老公啊，就是太沒出息了。說到這里，甘蔗媽媽總要露出幸福的笑容。他只想一家子團圓。等到退伍轉(zhuǎn)業(yè)的時候，他又說他喜歡上了潮汕，想留下來。所以就在鎮(zhèn)上的水利所，當了個小科員。他說，把你們接過來之后，我們一家子好好過。但我來了才發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)的水利所離縣城還有十幾公里，所里事情多，他時不時得住在所里，周末才能回家。說到這里，甘蔗媽媽的聲音總比平時高出幾度，一激動，就把剛剛學會的潮汕話腔調(diào)又忘了，閩南語像退了潮的河床一樣裸露出來。主婦們聽了，總是安慰她，那也沒關(guān)系，起碼現(xiàn)在一家團圓了。一家人整整齊齊，比什么都強。主婦們當面奉承她語言天賦高超，會學話。轉(zhuǎn)身又說她是個閩南人，學會潮汕話沒什么了不起。閩南人和潮汕人之間，終究還是隔了一層。不是本地人，就是外地人。閩南和潮汕，只隔著一層紙，但隔了就是隔了。落到甘蔗一家身上，就是一面墻，把他們一家同我們區(qū)別開來。同樣的遭遇也發(fā)生在了學校。老師把甘蔗領(lǐng)進教室時，還未介紹，早有同學在下邊竊竊私語，伊是個外省仔，伊無日日洗浴。說這話的是阿猴。阿猴也住在我們那棟樓，但他家在第一單元，我們在第三單元，也是最末的單元。除了共享樓下的水泥地，兩家平時并沒有什么交集。但男生們相信阿猴的話。他們在甘蔗上廁所的時候起哄，說他的人比尿還騷。甘蔗永遠都像聽不見似的，他抖了抖身子，就走開了。誰也不知道，他能不能聽懂我們的話。他好像總在該聽懂的時候才聽懂。在這種時候，潮汕話是小石頭，飛過耳畔，卻從來都不能打中他。只是他紅著臉簌簌走開的樣子，還是引起了阿猴他們的快感。

說起來，甘蔗成了紙將軍，還真跟阿猴有關(guān)。那是在折紙課上發(fā)生的事情。我們的手工課每周一次。本來就少，還因為是副科，常常被語文課占用。每每到了折紙課，臺上卻站著語文老師，講臺下就有一陣低沉的哀嘆。手工課的老師是個五十歲上下的女老師。她燙著貓頭鷹般的卷發(fā)，穿著少見的連衣裙，這讓我們都很喜歡她。但我們喜不喜歡她，對她來說一點都不重要。因為她快退休了。每當語文老師要占用她的課堂時，她離開教室的樣子總讓我們覺得她不喜歡我們。即使上了課，她也是這樣。她本該照著教科書上的圖例，教我們用三色的卡板紙做出一盞臺燈?？伤勇闊?，把臺燈改成了紙鶴。

誰還不會折個鳥啊！我聽見藝琳暗暗抱怨。她眼巴巴地盯著教科書上的成品圖。那盞臺燈真好看。底座上留了空，可以裝上電池盒子，再把電線放進圓紙筒里，最后在燈罩處接上一盞小燈泡，變成一盞真的臺燈。藝琳說得對，誰還不會折個鳥??！拿出一張紙來，這里折兩下，再翻一翻，不就是紙鶴了嗎？何況紙鶴還不會飛，還不如折一個紙飛機呢。不過，當老師把成品拿出來，放在手里，我們還是被鎮(zhèn)住了。老師手里的白鶴太精美了。細細的脖頸修長，左右雙翅振翅欲飛。相比之下，我們好像折的更像是白色的鴕鳥。前排的同學還說，他看見了紙鶴的眼睛。那是老師用黑色自來水筆點上的。那時我們剛剛學到成語“畫龍點睛”，于是都覺得，紙鶴隨時可能歪歪腦袋，亮出翅膀飛出窗外。

我們折紙的時候，老師就在教室里來回梭巡。我拿出色紙，開始折了起來。本來以為很簡單的事情，到了翻折鼓腹的那一步，試了好幾次，卻怎么也不成功。手上的半成品，還多了幾道失敗的折痕，變得軟趴趴，失去了堅挺的棱角。我抬頭看看四周，大家也都低著頭在折紙。我的目光與老師相遇，她頓了一下，多看了我一眼，害得我馬上低下了頭。這時，我的后桌突然傳來一陣贊嘆聲。聲音很低，但我還是聽見了。藝琳停下手里的活計，轉(zhuǎn)過身去。再轉(zhuǎn)過來時，她的手里多了一只紙鶴。

你看你看，他折得好好看吶！藝琳的語氣聽起來，好像這是她的作品。我轉(zhuǎn)過頭去看看甘蔗，他在幫他的同桌折另外一只紙鶴。他的手指像刀子一樣，翻折如裁，沒有一絲猶豫。我看著折紙的甘蔗發(fā)呆，感覺這是另外一個人。你看你看！藝琳在催促我，看她手里的紙鶴。我看了一眼，紙鶴輕盈纖細，讓人無法想象這是紙做的東西。放在你手上我看不清楚，你借我看一下嘛。我從藝琳手里拿走了紙鶴，放在手心細細端詳。我發(fā)現(xiàn)甘蔗也不是全照著教科書，他做了很多改良。折成細條的鶴腿又擰了擰，看上去更加蒼勁，像烈士陵園里那兩棵松樹。你小心點！我知道藝琳在說什么。她說的是甘蔗用紅色紙片，給紙鶴的頭安上的鶴頂。我看了又看，還是不知道他怎么做到的。難道是膠水粘上去的嗎？

你有沒有覺得，他折得比老師更好？藝琳小聲地說。她說這話時，老師剛好走過。我看著她，等老師走遠了，我才點了點頭。但沒過多久，老師就發(fā)現(xiàn)了。因為甘蔗的同桌把紙鶴傳遞到另外一組。紙鶴所過之處，都引起一陣壓縮了興奮的驚呼。我們都沒見過這樣的紙鶴，就連只對學習感興趣的美美，也對紙鶴多看了兩眼。我們的歡樂，像漂浮在海面的原木，在壓抑之間流動。只有甘蔗低著頭，好像什么都沒聽到。聽見了驚呼，老師轉(zhuǎn)身往聲音最集中的地方走去。她跟同學要來紙鶴，放在手中看了又看，目光落在了紙鶴的紅頂上。她說，這是哪位同學折的？很有創(chuàng)意啊。等了一會兒，我的身后沒有聲音響起。我轉(zhuǎn)過身去，甘蔗的同桌也只是指了指甘蔗，沒有發(fā)出聲音。只有阿猴突然叫了起來，是那個外省仔！男生們突然大笑起來。安靜安靜，下課之后每個人都要交上來一只，在紙鶴的背上寫自己的名字和座位號。老師皺了皺眉毛，放下了紙鶴。

隨著紙鶴一起回來的，還有一張紙條。紙條上沒有寫收信人。甘蔗的同桌把紙條放在甘蔗身邊，但甘蔗顧著折紙，沒有打開。他又把紙條給了藝琳。藝琳說，給我干嗎？我抬頭一看，阿猴的眼神穿過三個小組，正盯著我們。我說，紙條肯定是他寫的。藝琳打開了紙條，臉上的鄙夷一下子不見了，她哧哧地笑了起來。我搶過紙條，也笑了起來。抬起頭一看，阿猴羞赧地轉(zhuǎn)過頭去，假裝看窗外盛開的木棉。歪歪扭扭的字跡像爬蟲：幫我拆（折）一只！不用太漂亮，老師會懷疑！

我把攤開的紙條放在甘蔗桌上。他看了一眼，點了點頭，沒說話。那只傳遞了整個班級的紙鶴，靜靜地立在他的桌子上。我突然發(fā)現(xiàn)，紙鶴頭頂?shù)膬蓚?cè)還空著，沒有眼睛。我說，甘蔗，你給紙鶴點個眼睛吧！甘蔗聽了，手上的動作頓了一下。

有了眼睛，它就飛走了。

二

下了課，阿猴走過來，看了一眼甘蔗放在桌上的紙鶴。他滿不在乎地拿起甘蔗的水筆，在紙鶴身上寫了自己的名字。喂，他轉(zhuǎn)頭看向綿澤，你幫我把它交給組長，我一會兒過去玩彈橡皮擦。阿猴說的彈橡皮擦，是他的發(fā)明。一到下課，阿猴的周圍就聚著一群拿橡皮擦的男生。他們把自己花花綠綠的橡皮擦，放到一個清空的桌面，像打臺球一般，輪流用食指作為球桿，用自己的橡皮擦擊打別人的。他們撅著屁股伸著頭，眼神聚焦，食指扣在拇指上，發(fā)射！總有人的橡皮擦應(yīng)聲滾落，從桌面跌落地上。那陣子，男生們在周圍的文具店里逛個沒完，只為了尋找又大又穩(wěn)的橡皮擦。最好的橡皮擦摸上去發(fā)澀，這樣摩擦力才大。狡猾的阿猴還用小刀把橡皮擦削出一個平緩的斜面。對付他的橡皮擦，不能正面進攻，否則自己的橡皮擦會騰空飛起，然后滾落桌面。阿猴他們像發(fā)了瘋一樣愛上這個游戲。有時還沒分出勝負，上課鈴就響了。阿猴會說，都放著都放著，別搞亂了，下節(jié)課繼續(xù)。

阿猴彈了一會兒，像想起什么似的，往我們這邊看了一眼。準確來說，是看了看甘蔗。甘蔗似乎從未察覺。他低著頭，眼神直勾勾地盯著手中的折紙。藝琳跟我說，其實早在手工課之前，他就已經(jīng)一直在折紙。你沒發(fā)現(xiàn)而已，他折了滿滿一桌肚的折紙！折完了紙鶴，就折紙筆筒，接著是大圣廟和烏龜，好像他要用紙把世上所有的東西，都重新做一遍似的。他折紙，紙也折他。一張薄薄的白紙，一經(jīng)對折，食指指腹滑動著按實。折痕筆直，將紙張一分為二，對照如鏡。對映的鏡子里，三維從二維里闖出，空間在平面里孕育。每經(jīng)一次翻折，空間里滴入了時間，潮濕里有生命悸動的跡象。向下凹陷，坍縮又膨脹，內(nèi)里涌進了空氣，盛起了一個魂靈最初的安寧。他折得越用心，也就越沉默；越沉默，與周遭便越隔絕。有時候我都覺得，甘蔗折的不是紙，而是蠶繭。

喂喂喂，我叫你呢！聽不見嗎？外省的。“外省”兩個字好像刺痛了甘蔗，讓他停下了手中的紙筆筒。他抬起頭，如夢初醒地看著阿猴。阿猴背靠著課桌，往前頂著胯，睥睨的眼神里，帶著三分裝出來的散漫。阿猴背后的課桌周圍，是一群正在玩橡皮擦的男生。他們原本弓著腰，現(xiàn)在也都直起身來看著甘蔗。甘蔗眨眨眼，沒說話。手指在課桌上擦了一下，留下幾道汗?jié)n。他不知道是不是該站起來。來跟我們耍一下。愣什么啊，叫你一起玩，是瞧得起你！阿猴歪著頭，皺著眉，像電視里的古惑仔。甘蔗把手里折了一半的筆筒收進了桌肚。雙手在桌肚里摸索了半天，最后掏出一個鉛筆盒。鉛筆盒是賽車的模樣，不少地方掉了漆，有的還生了銹。他把筆盒打開，里邊除了幾支削得銳利的鉛筆，并沒有橡皮擦。

老二，你借他一塊！老二是阿猴對綿澤的稱呼。綿澤看上去比甘蔗更瘦弱一些。你們別太過分了！藝琳站起身，徑自走到阿猴的面前，擋在他和甘蔗中間。你要是再逼他，我就告訴老師你們在玩什么。說這話時，藝琳聽見背后有窸窸窣窣的聲響。但她沒回頭看，因為阿猴正盯著她。好像所有人都在等著阿猴發(fā)怒，畢竟在此之前，他還沒受過這種脾氣。他說，好！那我就不要你的破鳥了！還沒等阿猴發(fā)完脾氣，教室外就聽見收作業(yè)的美美大喊，甘蔗飛走了，他的紙鶴！顛倒錯亂的呼喊，有如自由的七巧板。我扭過頭去，混亂中只看見甘蔗跑出教室的背影。

也不知道甘蔗有沒有幫美美找回紙鶴。但之后美美對甘蔗格外照顧，我們卻都看在眼里。美美的媽媽是我們學校最嚴格的老師。這是我表哥告訴我的，他叫她滅絕師太。美美梳著跟她媽媽一樣的馬尾，母女也有著一樣的性格。她總是在清晨最早的時候到達教室，在早讀之前來回梭巡。她筆直的步伐到了甘蔗那里，總是成了弧線。美美有意地繞過甘蔗，朝前面走去，為他留下更多的時間補作業(yè)。多數(shù)時候，甘蔗還是能按時交上作業(yè)。但有時他就連作業(yè)本都拿不出來。這種時候，藝琳就把自己空白的本子借給他。甘蔗羞赧地接過本子，總不免補上一句：下午帶新的還你。他有些憨厚的笑容，讓大家相信他只是忘了寫作業(yè)。

那天傍晚，夕照過早地闖進窗戶。教室里的人與物，無可避免地鍍上一層懷舊的橘色。結(jié)束的鈴聲打響之后，班主任走進教室。她站在講臺上像個躊躇滿志的將軍，命令我們?nèi)嗾{(diào)換座位。我們聽從她手指所向，搬起自己的小桌子，用腳踢著自己的椅子，搖晃著朝著新的座位移動。桌椅的鐵腳在水磨石地板上咿呀亂叫，我們被尖銳的聲響所包圍。旁邊的班級在叫，樓上的班級在叫，整棟樓都在噪音中狂歡，我們是別人的地板磚，也是別人的天花板。我們踢著椅子，發(fā)出他們必須聆聽的聲響。有人發(fā)笑，也有人捂住耳朵，但更多的人只是移動著。我抬著桌子，忍受著周圍的噪音，腦子里還想著甘蔗的紙鶴。那只紙鶴去了哪里呢？是不是真的像甘蔗自己說的那樣，飛走了呢？如果是的話，又是誰給它點上了眼睛呢？

你個傻子！美美為了救甘蔗才故意那么說的。我沒想到藝琳聽見了我的嘟囔?？矗∷嚵战o了我一個輕微的肘擊。我下意識低了頭，看了看我的椅子腿，以為自己礙著她了。畢竟她脾氣很差，動不動就對我動手?？?！她的聲音更低了，也更不耐煩。我循著她的目光望去。遷徙的海洋里，甘蔗像一只在風浪之中搖擺的小船。他彎著腰，步履蹣跚而笨拙地移動著。他不時撞上別人的桌子，也顧不上道歉，只是張開懷抱，去護住桌子上搖搖欲墜的折紙。他小小的甲板上，已經(jīng)被滿滿當當?shù)恼奂堈紦?jù)：長頸鹿，尖頭的戰(zhàn)斗機，還有一座山神廟—一看就是孫悟空戲弄二郎神的那座。更多的折紙在夕照中倒伏層疊，堆成異常尖銳的形狀。這些永遠不會在現(xiàn)實相遇的物件，全部在這里匯聚起來，經(jīng)受同一場地震的考驗。你說你傻不傻？藝琳又說了我一句。桌腳的噪音還在折磨著我的耳朵，我的臉頰開始發(fā)燙，眼前有些模糊。我突然不耐煩起來，隨口應(yīng)了一句，就你聰明，萬一這世上有鬼呢？

……

（節(jié)選自《廣州文藝》2021年第11期）

【陳潤庭，1993年生，廣東澄海人。北京師范大學文學院博士在讀，曾獲兩屆廣東高等院校高校校園作家杯首獎、首屆全國大學生漢語創(chuàng)意寫作大賽銀獎、臺灣南風文學獎現(xiàn)代小說組第一名等獎項，作品見《花城》《山花》《芙蓉》《作家》《作品》《湖南文學》《廣州文藝》等刊，入選選本數(shù)種?！?/span>