由人民文學(xué)出版社、天天出版社出版，著名兒童文學(xué)作家金波和布拉迪斯拉發(fā)國際插畫雙年展（BIB）金蘋果獎(jiǎng)獲得者郁蓉的最新繪本作品《迷路的小孩》，已在近日面市。該書面向3-9歲兒童，融合文字、圖畫、字型和“圖像文字”等形式，聚焦孩子的冒險(xiǎn)精神與安全感需求，講述了一個(gè)關(guān)于追尋、冒險(xiǎn)和想象的故事，體現(xiàn)了家所來的安全感和家的重要性，以及愛的溫暖和美好。

《迷路的小孩》封面《迷路的小孩》封面

《迷路的小孩》的故事充滿了哲思妙想，金波用詩意唯美、朗朗上口的語言，描寫了一個(gè)希望引起關(guān)注的小女孩，她異想天開假裝自己迷路，于是獨(dú)自去新奇世界探索和挑戰(zhàn)。一路上她得到很多人的關(guān)愛，才體會(huì)到原來自己是個(gè)幸福而又幸運(yùn)的小孩。

本書的繪者郁蓉采用“書中書”的方式，用剪紙與繪畫相結(jié)合的現(xiàn)代圖像語言，以及“拆字”、“變形”等別出心裁的文字設(shè)計(jì)，對(duì)故事進(jìn)行了精彩絕倫的詮釋，開啟文學(xué)、圖畫和漢字間的美妙重奏，為讀者構(gòu)建了一個(gè)奇妙的、可以在其中放飛想象的詩畫世界。郁蓉希望小讀者們能夠從自由奔放的視覺游戲中，體會(huì)到詩中所描繪的“迷路”的暢快。

《迷路的小孩》的創(chuàng)作靈感來自金波童年時(shí)代的幻想：如果有一天我迷了路，會(huì)是怎樣的情景呢？親人、朋友會(huì)不會(huì)來找我呢？當(dāng)我被找回時(shí)定能感受到快樂吧！在金波看來，孩子在經(jīng)歷了迷失與重逢后的失而復(fù)得，會(huì)更加能體會(huì)到關(guān)愛的重要，而這樣的經(jīng)歷是人生不可缺失的，會(huì)使得我們的感情更加豐富，更懂得珍惜生活當(dāng)中的美好，幫助我們更加健康快樂的成長起來。

“不要說我異想天開，我想做一個(gè)迷路的小孩”，《迷路的小孩》開頭的第一句詩就擊中了畫家郁蓉的內(nèi)心，讓她決定為其創(chuàng)作。郁蓉認(rèn)為，每個(gè)人在成長的旅途中都想要有一次異想天開、恣意暢快的迷路經(jīng)歷。而作為三個(gè)孩子的母親，郁蓉特別能理解孩子們?cè)诔砷L過程中想要得到愛的心理，而對(duì)愛的發(fā)現(xiàn)與理解，需要孩子們自己慢慢摸索和體會(huì)。經(jīng)過三年構(gòu)思、一年創(chuàng)作，《迷路的小孩》終于成書。

對(duì)于《迷路的小孩》，兒童閱讀推廣人阿甲和英國劍橋藝術(shù)學(xué)院的馬丁教授給予了高度評(píng)價(jià)——

兒童閱讀推廣人阿甲認(rèn)為迷路也許是成長路上必玩的游戲，他說：“無論是小孩，還是大人，在生活中總是需要有解放自己的空間，有能夠肆意呼吸的時(shí)刻，迷路也許象征著某種形式的出格，但只要能在適當(dāng)?shù)募s束中獲得平衡，那么對(duì)人的成長其實(shí)有益無害”。在阿甲看來《迷路的小孩》是一本“充滿歡快視覺游戲的圖畫書，不但圖畫元素在玩游戲，連文字也被圖像化，變成了游戲的一部分”。阿甲還指出，子書和母書中有許多互相呼應(yīng)的細(xì)節(jié)，需要有心的讀者細(xì)細(xì)發(fā)掘。

英國劍橋藝術(shù)學(xué)院教授、劍橋藝術(shù)學(xué)院童書插畫專業(yè)創(chuàng)始人馬丁·薩利斯伯瑞說：“圖畫書是傳達(dá)信息的有力媒介，這本《迷路的小孩》通過視覺和文字方面的獨(dú)特處理，探索了一本圖畫書的潛力邊界，將其獨(dú)特的魅力發(fā)揮到極致”。馬丁教授認(rèn)為，孩子們最初會(huì)被本書多樣而有趣的版面設(shè)計(jì)深深吸引，創(chuàng)意排版打破了圖文界限，讓讀者按照文字的軌跡，跟隨主人公一起踏上通往發(fā)現(xiàn)和想象世界的旅程，而隨著閱讀的進(jìn)行，書中的多層含義會(huì)逐步展現(xiàn)出來?！皶袝眲t代表著想象世界，為本書增添了一份驚喜和戲劇感。“毋庸置疑，這是兩位杰出藝術(shù)家一次激動(dòng)人心的全新合作”。

從封面到封底的環(huán)形故事結(jié)構(gòu)、“書中書”、“圖像文字”、創(chuàng)意排版等精巧的設(shè)計(jì)為《迷路的小孩》增添了許多游戲性，而珍惜親情與家庭、珍惜身邊的美好是故事想要傳達(dá)給讀者的內(nèi)核。如金波和郁蓉所言，愿每位讀者都能從《迷路的小孩》中找到自己的影子，都能在經(jīng)歷過這場(chǎng)迷路大冒險(xiǎn)之后，更加珍惜家的溫暖。