■受訪人：李朝全（中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、副研究員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部副主任，“中國(guó)力量”叢書(shū)主編） □采訪人：張聰聰（中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)記者）

“中國(guó)力量·講給孩子的科技傳奇”是長(zhǎng)江少年兒童出版社在習(xí)近平總書(shū)記“科技強(qiáng)國(guó)”的號(hào)召下，為青少年讀者精心打造的，旨在全面展示中國(guó)近年來(lái)重大科技成就，弘揚(yáng)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神的報(bào)告文學(xué)叢書(shū)。該叢書(shū)已于2020年12月出版，并獲得2020年湖北省社會(huì)公益出版專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目。

“中國(guó)力量·講給孩子的科技傳奇”叢書(shū)包含三大亮點(diǎn)：一是“大”家“小”書(shū)：集結(jié)何建明、王宏甲、胡平等知名報(bào)告文學(xué)作家的黃金團(tuán)隊(duì)，首次為青少年聯(lián)合打造一套報(bào)告文學(xué)書(shū)系。二是國(guó)情教育：叢書(shū)緊緊圍繞我國(guó)近年來(lái)的重大科技成就，主題涉及港珠澳大橋、天眼射電望遠(yuǎn)鏡、北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)、蛟龍?zhí)柹顫摴こ?、嫦娥登月，讓青少年在接受科普教育的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族自信。三是報(bào)告文學(xué)和兒童文學(xué)的親密接觸：一直以來(lái)，報(bào)告文學(xué)以厚重的作品居多；而兒童文學(xué)作品往往傾向于趣味和輕松。但是該叢書(shū)打破兩者的邊界，讓報(bào)告文學(xué)走進(jìn)了青少年讀者的視野，更加豐富了他們的閱讀選擇。

記者：“中國(guó)力量·講給孩子的科技傳奇”叢書(shū)策劃有哪些初衷？

李朝全：策劃該套叢書(shū)的初衷，是想通過(guò)講述中國(guó)科技最前沿的發(fā)展的故事，將中國(guó)近些年來(lái)最新的科技進(jìn)展、科技創(chuàng)新的生動(dòng)的事跡，用故事的形式講給孩子們聽(tīng)。這些科技故事、科技成就能夠代表我們國(guó)家比較前沿的科技發(fā)展態(tài)勢(shì)及成就，足以彰顯中國(guó)的科技實(shí)力，彰顯中國(guó)力量。一方面，我們希望通過(guò)給孩子們講這些故事，培育他們的愛(ài)國(guó)主義的情懷，培養(yǎng)他們熱愛(ài)我們的國(guó)家，為國(guó)家取得的成就感到自豪和驕傲，增強(qiáng)我們的文化自信力，增強(qiáng)民族的自信心和自信力；另一方面，這些科技傳奇大多是關(guān)于科學(xué)家的故事，在這些科學(xué)家身上充分體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、勤奮、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的科學(xué)家精神，這種科學(xué)家的精神是我們這個(gè)時(shí)代所急需的，也是特別需要向孩子們傳導(dǎo)的一種積極的精神和理想追求。我們希望通過(guò)這樣一套叢書(shū)，能夠潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)起孩子們熱愛(ài)科學(xué)、擁抱科學(xué)，能夠?qū)⒖茖W(xué)家作為自己終身的奮斗理想這樣的一種意愿和信念。我們這個(gè)國(guó)家科學(xué)家不是太多了，而是還不夠多。特別是那些能夠潛心鉆研、執(zhí)著追求、板凳坐得十年冷的優(yōu)秀的科學(xué)家，更是我們今天孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣與楷模。他們的專業(yè)、執(zhí)著、奉獻(xiàn)，熱愛(ài)科學(xué)的精神都值得孩子們學(xué)習(xí)。

記者：該叢書(shū)選定打破報(bào)告文學(xué)和兒童文學(xué)邊界的形式。為何選擇這種形式，能否例舉報(bào)告文學(xué)與兒童文學(xué)親密接觸碰撞火花的細(xì)節(jié)之處？

李朝全：用報(bào)告文學(xué)的方式，向孩子們講述中國(guó)當(dāng)代的科技傳奇，是該套叢書(shū)的一大特色。這使叢書(shū)具備科學(xué)普及、傳遞豐富知識(shí)的價(jià)值。具有知識(shí)性的同時(shí)，更使這套叢書(shū)具備了文學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、可讀性，富于吸引力和感染力。作品注重通過(guò)選取講述那些具有感染力的生動(dòng)的科學(xué)家的故事，來(lái)講述中國(guó)的科技傳奇，旨在讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)形象的故事的講述中學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)知識(shí)，接受思想和精神的熏陶。

打破報(bào)告文學(xué)和兒童文學(xué)邊界，作者主要采用的方式是通過(guò)講述一個(gè)個(gè)故事，將科學(xué)內(nèi)容及知識(shí)蘊(yùn)含于其中，寓教于樂(lè)，寓教于生動(dòng)形象的故事，因此這種科普讀物可能具有更強(qiáng)的帶入感、吸引力和感染力，能夠把孩子們不知不覺(jué)地帶入到一個(gè)瑰奇多彩的科技世界。同時(shí)，作家注重站在兒童的視角，從兒童角度切入來(lái)講述科技傳奇故事，譬如《你的眼睛能看多遠(yuǎn)》，就是以一個(gè)兒童的眼光，一個(gè)孩子的視角開(kāi)始射電望遠(yuǎn)鏡的傳奇故事——你的眼睛能看多遠(yuǎn)？似乎是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他卻認(rèn)為，我們的眼睛都能看到極其遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)和星星，因此眼睛的潛力是無(wú)與倫比的。同樣的，中國(guó)天眼實(shí)際上就相當(dāng)于我們?nèi)祟惖难劬?，這種先進(jìn)的科學(xué)裝置和儀器實(shí)際上是我們?nèi)祟惖难由欤茏屛覀內(nèi)祟惪吹酶b遠(yuǎn)，看得更清晰。作者采用這樣的角度，孩子就更容易接受。

記者：知名報(bào)告文學(xué)作家首次聯(lián)合為青少年創(chuàng)作，也是該叢書(shū)的一大亮點(diǎn)。編寫團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作中有一些創(chuàng)作準(zhǔn)則？在叢書(shū)把控把關(guān)、協(xié)調(diào)創(chuàng)作、與編輯團(tuán)隊(duì)溝通中，有哪些印象深刻的節(jié)點(diǎn)？

李朝全：對(duì)于報(bào)告文學(xué)作家而言，多數(shù)作家可能是第一次為青少年兒童寫作。因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，肯定存在一些創(chuàng)作難度。在作者們創(chuàng)作伊始，我們就為叢書(shū)確定了一個(gè)基本思路，就是一定要貼著兒童寫，要為兒童而寫，寫給兒童看。也就是，力求要讓作品具有童趣、童心和童味，讓孩子們更容易被吸引住，更容易接受。這就對(duì)作家的語(yǔ)言表達(dá)、故事的講述、知識(shí)和思想的內(nèi)在化提出了更高要求和更強(qiáng)挑戰(zhàn)。當(dāng)然，在編寫過(guò)程中，關(guān)于內(nèi)容的打磨和碰撞是難免的，畢竟作家原先大多是為成人寫報(bào)告文學(xué)的，他們?yōu)閮和瘜懽鞯慕?jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。因此有一些措辭和表達(dá)，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)可能是司空見(jiàn)慣的，但是對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)可能就不容易理解和接受。在文字表達(dá)、敘述的語(yǔ)氣和口吻等方面，我們都對(duì)作者提出了要求，努力地貼近兒童。

同時(shí)，我們從一開(kāi)始就確立了叢書(shū)編撰的體例和基本思路，就是用講生動(dòng)形象、深入淺出的語(yǔ)言，用好玩又有教益的敘事方式為孩子們講述中國(guó)科學(xué)家的故事，中國(guó)科技發(fā)展前沿的故事。首先，在叢書(shū)選題方面，我們編撰人員同編輯經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)的協(xié)商，遴選了近十幾年來(lái)特別是2012年以來(lái)我國(guó)科技的重大突破，我國(guó)在中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)制造和中國(guó)智造方面重要的標(biāo)志性的成就、工程、項(xiàng)目等等，希望從中精選出那些最具代表性的選題。其次是同作者深入溝通，希望他們能夠?qū)懞茫瑢懗鎏厣?，同時(shí)寫出趣味性、思想性和藝術(shù)性。

記者：為青少年講科技知識(shí)，硬核與趣味二者缺一不可。該套叢書(shū)在確保知識(shí)權(quán)威準(zhǔn)確、以及內(nèi)容趣味性、提高對(duì)孩子的吸引力等方面，是否有重點(diǎn)關(guān)注或設(shè)計(jì)？

李朝全：該叢書(shū)的知識(shí)權(quán)威性來(lái)自于這些作者都對(duì)科學(xué)家和這些重大的科技成就進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的深入、細(xì)致、扎實(shí)的采訪，掌握了豐富的一手資料。在書(shū)稿創(chuàng)作和審閱過(guò)程中，他們又與科學(xué)家和相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行了深入溝通交流，征求其意見(jiàn)。同時(shí)，作品完成以后，也經(jīng)過(guò)了有關(guān)部門，特別是科學(xué)家們的認(rèn)真審定。這些措施從根本上確保書(shū)中所寫內(nèi)容知識(shí)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。此外，叢書(shū)作者都是有著豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)的作家，他們知道如何吸引讀者，如何把故事講述得更加有趣。因此，相信該套叢書(shū)會(huì)受到讀者們的歡迎和喜愛(ài)。

專家推薦

這套圖書(shū)開(kāi)創(chuàng)了為青少年專門打造重大題材的報(bào)告文學(xué)叢書(shū)的先河。近年來(lái)針對(duì)成年人讀者的報(bào)告文學(xué)作品發(fā)展喜人，但是為青少年兒童打造的報(bào)告文學(xué)作品卻一書(shū)難求。叢書(shū)作者成功切換了自己成人報(bào)告文學(xué)作家的身份，他們用淺顯、生動(dòng)的語(yǔ)言和最直觀的表達(dá)方式向青少年讀者呈現(xiàn)了一個(gè)科技繁榮的新時(shí)代。

這套圖書(shū)注重塑造和引導(dǎo)孩子們的閱讀品位。在娛樂(lè)至上的今天，很多出版物一味的迎合少年讀者對(duì)趣味性和娛樂(lè)性的追求。但是，“中國(guó)力量·講給孩子的科技傳奇”叢書(shū)從策劃開(kāi)始就不是要迎合少年兒童的這種輕閱讀、淺閱讀的口味，而是致力于打造一套兼具知識(shí)濃度、人文厚度和藝術(shù)高度的少兒文學(xué)精品。這5部作品在普及科技知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神的同時(shí)，貫穿著對(duì)青少年的國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

——黃傳會(huì)（中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）

“科技興國(guó)”不是一句空洞的口號(hào)，而是應(yīng)該從教育抓起，從青少年兒童抓起?！爸袊?guó)力量·講給孩子的科技傳奇”叢書(shū)聚焦我國(guó)當(dāng)下最前沿的科技成果和科技工程，是一套用淺顯易懂、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述尖端科技的優(yōu)秀的知識(shí)普及讀本。叢書(shū)作者為了完成這套報(bào)告文學(xué)作品，走訪了無(wú)數(shù)的現(xiàn)場(chǎng)和機(jī)構(gòu)，采訪了諸多身處科技一線的工作者和建設(shè)者，用最真實(shí)的素材，最鮮活的事例為青少年解密這些重大工程和科技背后的故事，幫助青少年讀者開(kāi)拓眼界、播撒科學(xué)精神的種子。

該叢書(shū)選題的立意很高，但是作者的創(chuàng)作也是扎實(shí)、厚重、接地氣的。作品堅(jiān)守報(bào)告文學(xué)應(yīng)有的藝術(shù)立場(chǎng)，將我國(guó)科技工作不怕苦、不怕累的拼搏精神展現(xiàn)得淋漓盡致，但同時(shí)也將這些科技英雄對(duì)家人的愧疚，對(duì)個(gè)人生活的掙扎表現(xiàn)得十分透徹。具有濃厚的科技色彩，卻飽含著人性之光，是對(duì)作家潛心深入生活和人物的一次創(chuàng)作考驗(yàn)，這樣的創(chuàng)作是鮮活的，也是嚴(yán)肅的。

——王泉根（北京師范大學(xué)教授，中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，著名兒童文學(xué)評(píng)論家）

作家手記

港珠澳大橋以其超大的建筑規(guī)模、空前的施工難度以及頂尖的建造技術(shù)而享譽(yù)世界。弄懂這其中的復(fù)雜工程技術(shù)過(guò)程和萬(wàn)千專業(yè)名詞，然后用通俗易懂的語(yǔ)言向讀者準(zhǔn)確地傳達(dá)，幫助他們了解大國(guó)重器的建設(shè)始末，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種前所未有的寫作體驗(yàn)。

我只能去學(xué)習(xí)，去工程技術(shù)人員那里討教，到工程現(xiàn)場(chǎng)去觀察與感悟，靠眼睛和嗅覺(jué)以及心靈去體味那里的天與地、海與空、水面與海底、工程與工程師、指揮者與作業(yè)者等相互間的關(guān)系和影響。為此，我三上施工現(xiàn)場(chǎng)，一遍又一遍地去糾正和調(diào)整，從無(wú)知到有知，再到認(rèn)知，最后到可以揮筆寫就……

在最終成書(shū)的《伶仃洋上大寫的“人”字》中，我融入了在大橋現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)觀感、與主人公心靈相融相知的情感度，以及對(duì)時(shí)代與世界大局的洞察，不僅再現(xiàn)了建橋過(guò)程中的諸多艱難曲折、驚濤駭浪，更對(duì)以林鳴總工為代表的建設(shè)港珠澳大橋的中國(guó)工程專家群體與中國(guó)現(xiàn)代工人群體精神的、心理的思維過(guò)程，進(jìn)行了深度發(fā)掘與深刻記述。書(shū)中自始至終激蕩著一種精神，如同伶仃洋中洶涌翻卷的波浪，那是是一曲信念、意志和拼搏的頌歌。

從這本書(shū)中，你不僅可以看到一代曠世工程波瀾壯闊的建設(shè)過(guò)程及其背后不為人知的細(xì)節(jié)，更可以看到建橋工程師真實(shí)的風(fēng)采，時(shí)代的精氣神，中國(guó)人的力量。通過(guò)這本書(shū)，你能讀懂這座偉大橋梁的生命與靈魂所在，讀懂這座世界上最難建的橋梁能夠聳立于中國(guó)深海之上的原因所在。

——何建明（《伶仃洋上大寫的“人”字》作者）

這部作品誕生后，很多人被它深深吸引和感動(dòng)。透過(guò)這部文學(xué)作品的“天眼”，你會(huì)看到一個(gè)如星空般浩瀚的世界，你會(huì)了解到人類文明發(fā)展進(jìn)步的軌跡，并與那些閃耀在歷史星空的偉大靈魂相遇。

親愛(ài)的孩子，我知道你的童年一定是伴隨著童話的。但我想告訴你們，不是童話世界才有陽(yáng)光與美好，現(xiàn)實(shí)世界的故事，甚至比童話更加豐富精彩。人生的成長(zhǎng)，有無(wú)限豐富的天空和大地，這還需要走出童話，去認(rèn)識(shí)眼前這個(gè)真實(shí)的世界。

沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)將會(huì)向你講述“中國(guó)天眼”的首席科學(xué)家兼總工程師南仁東的故事。但是，我們并不只是為了告訴你南仁東有多了不起，也不是為了普及與天眼有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。我們希望，它是一部打開(kāi)你們的求知欲望和探索天性的書(shū)，一部著眼于你們的靈魂建設(shè)與精神成長(zhǎng)的書(shū)。你們不僅可以通過(guò)了解人類天文學(xué)的發(fā)展，去翱翔更廣闊的知識(shí)宇宙，更會(huì)在書(shū)中收獲什么是科學(xué)，什么是創(chuàng)造，什么是奮斗，什么是崇高。這里有人生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的東西，我盼望著你們能早些讀到它，那將會(huì)是真正的“開(kāi)卷有益”。

——王宏甲、蕭雨林（《你的眼睛能看多遠(yuǎn)》作者）

約1500年前，唐人張若虛在揚(yáng)子江邊望月，在一幅邈遠(yuǎn)迷離的春江月夜圖中，發(fā)出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的吟唱。此乃千古絕唱，有“以孤篇壓倒全唐”之譽(yù)。聞一多先生評(píng)價(jià)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰中的頂峰”。

上世紀(jì)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后，在南中國(guó)的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小縣，縣城里唯一一個(gè)簡(jiǎn)陋的不能再簡(jiǎn)陋的公園里，倘若天空純凈，月華如水，常?？梢?jiàn)一個(gè)十歲左右、做完了功課的男孩，孤獨(dú)地坐在草地上，久久地仰望高遠(yuǎn)、深邃的夜空。

這男孩總想知道月亮上究竟是什么樣子，總想砍了又合、合了又遭砍的桂花樹(shù)，被使了什么魔法。吳剛，則讓他想起希臘神話里的大力神西西佛斯，后者被罰推著石頭上山，到了山頂，石頭又自動(dòng)滾下山來(lái)，如此往復(fù)，沒(méi)有窮盡……

這是過(guò)去無(wú)數(shù)中國(guó)孩子們童年時(shí)代永不會(huì)厭倦的保留節(jié)目；

這個(gè)男孩不同的是，他將這個(gè)節(jié)目演進(jìn)了自己一生。

于是，才有了這本《續(xù)寫奔月的神話》。

——胡 平（《續(xù)寫奔月的神話》作者）

我為什么熱衷于采寫國(guó)家重大題材的報(bào)告文學(xué)？這個(gè)問(wèn)題我心中是有答案的。這跟我骨子里的家國(guó)情懷有關(guān)系。

我熱愛(ài)書(shū)寫我國(guó)飛速發(fā)展的壯美華章，謳歌那些不計(jì)個(gè)人得失犧牲小我利益，成就偉大祖國(guó)大略宏圖的無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄人物。他們的堅(jiān)守，他們的付出，是給國(guó)家和人民真正造福。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)繁榮富強(qiáng)了，人民的生活才會(huì)富裕和幸福。

對(duì)于“神舟”系列飛船發(fā)射升空，國(guó)人早已耳熟能詳，但關(guān)于“蛟龍”號(hào)如何探海，恐怕對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)還只是個(gè)謎。于是自2009年起，我開(kāi)始關(guān)注“蛟龍”號(hào)深潛器海試的進(jìn)程，并持續(xù)多年跟蹤采訪，深挖到了這項(xiàng)偉大工程從無(wú)到有，從0米始潛到創(chuàng)造7062米同類型深潛器世界紀(jì)錄的技術(shù)攻關(guān)和海洋試驗(yàn)過(guò)程的很多故事和細(xì)節(jié)。

我在寫國(guó)家重大科技題材報(bào)告文學(xué)的時(shí)候，總是殫精竭慮地講究結(jié)構(gòu)、技巧、手法，以及文本的可讀性與文學(xué)含量，將時(shí)代報(bào)告與文學(xué)講述，將枯燥數(shù)據(jù)與鮮活細(xì)節(jié)緊密結(jié)合。

《向著大海最深處》的寫作也是一樣。它雖是主旋律作品，卻既沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)口語(yǔ)，也沒(méi)有資料堆砌。作品融海洋傳說(shuō)與前沿科技于一體，系統(tǒng)揭秘深海之謎。我在寫作之時(shí)努力用散文之細(xì)膩和小說(shuō)的跌宕，非虛構(gòu)地再現(xiàn)“蛟龍”探海的曲折逶迤奇幻瑰絕，努力使作品細(xì)節(jié)清麗婉轉(zhuǎn)又情致敦厚，抱樸科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)又不失文學(xué)的華潤(rùn)……

——陳 新（《向著大海最深處》作者）