提起《明月度關(guān)山》，就不得不提起2017年。

那年的9月金秋，我從河南趕赴北京，幸運(yùn)地成為魯迅文學(xué)院第十一屆網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家高級(jí)研修班的學(xué)員。魯迅文學(xué)院作為當(dāng)代文學(xué)的殿堂，作家心中的文學(xué)圣地，我一直對(duì)之充滿了向往和期待，入學(xué)第一天，站在魯迅先生的銅像前，我暗自許愿，希望自己能夠在這里打開(kāi)文學(xué)新世界的大門(mén)。

事實(shí)證明，我真的是個(gè)幸運(yùn)兒。

在這個(gè)鬧中取靜的雅致院落里，我像個(gè)懵懂而又興奮的追星少女，近距離接觸到許多過(guò)往只能在報(bào)刊雜志、新聞媒體上見(jiàn)到的國(guó)內(nèi)知名學(xué)者和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知名作者，從他們精心準(zhǔn)備的課程中、從面對(duì)面的文學(xué)交流中，我汲取到豐富的營(yíng)養(yǎng)。

其中，對(duì)我觸動(dòng)最大的是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的講話。習(xí)近平總書(shū)記指出，人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開(kāi)人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的決定于是否能為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷。要始終把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀樂(lè)傾注在自己的筆端，謳歌奮斗人生，刻畫(huà)最美人物，堅(jiān)定人們對(duì)美好生活的憧憬和信心。

中國(guó)作協(xié)主席鐵凝曾談到作家的良知與責(zé)任，她說(shuō)：“我們的人民和我們的作家心心相印。文學(xué)從來(lái)就不僅是作家個(gè)人的事業(yè)，中華文化有著悠久深厚的‘詩(shī)教’傳統(tǒng)，文學(xué)一向被看作是正人心、化風(fēng)俗的重要途徑，讓人們?cè)跐撘颇懈形蛉松?，增?qiáng)明辨是非、善惡、美丑的能力，更讓人們看到光明和希望，對(duì)生活充滿信心?！?/p>

這就是有溫度的創(chuàng)作，有責(zé)任的創(chuàng)作。

而這一切的基礎(chǔ)，都來(lái)源于生活。

思考之余，我不由得產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想，寫(xiě)一部自己一直想寫(xiě)卻沒(méi)有勇氣去嘗試的現(xiàn)實(shí)題材小說(shuō)——《明月度關(guān)山》。

《明月度關(guān)山》構(gòu)思于2017年夏季，當(dāng)時(shí)電視里正在上演一部紀(jì)錄片，紀(jì)錄片講述的是大山里的一位老人一人擔(dān)起一所小學(xué)的感人故事。紀(jì)錄片里的老人不僅是校長(zhǎng)、老師，還是十幾個(gè)留守兒童的生活家長(zhǎng)，他每天除了繁重的教學(xué)任務(wù)之外，還要負(fù)擔(dān)學(xué)生們的午飯。記者采訪這些把雜燴菜吃出國(guó)宴大餐感覺(jué)的留守兒童，問(wèn)他們沒(méi)覺(jué)得不好吃嗎？他們齊齊搖頭，回答說(shuō)學(xué)校的午飯比家里的好吃。

紀(jì)錄片播完了，我卻久久不能平靜。因?yàn)檫@部紀(jì)錄片的背景就是我們市里的貧困縣，而那些留守兒童稚嫩單純的面龐、寒酸破舊的衣衫就像刻在我腦海里的印記，揮之不去。

之后，我就開(kāi)始著重關(guān)注貧困縣的新聞，關(guān)注那里的學(xué)校和留守兒童，恰巧那一年，我愛(ài)人幫扶的貧困戶就位于這個(gè)貧困縣，通過(guò)他，我更深入地了解到當(dāng)?shù)氐那闆r。當(dāng)?shù)弥毨Эh出現(xiàn)越來(lái)越多的空巢村時(shí)，我不禁為那些從小缺乏父母關(guān)愛(ài)的留守兒童感到深深的擔(dān)憂。

作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，我能為他們做些什么呢？寫(xiě)一部關(guān)于留守兒童的小說(shuō)？

輾轉(zhuǎn)幾個(gè)夜晚，一個(gè)大概的故事輪廓漸漸在我腦海里成形。寂靜落后的秦巴深山，年輕的支教女教師、堅(jiān)守大山的通訊兵、無(wú)私奉獻(xiàn)的老校長(zhǎng)，還有一群質(zhì)樸可愛(ài)的留守兒童，為這個(gè)故事注入了靈魂。

可短暫的沖動(dòng)過(guò)后，我又不免陷入忐忑。在如今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)碎片化的閱讀方式下，這種“土味”十足的小說(shuō)會(huì)有人看嗎？一部幾乎可以預(yù)見(jiàn)結(jié)果的小說(shuō)，有必要去寫(xiě)嗎？這些問(wèn)題成了我畏手畏腳的借口和理由。于是，《明月度關(guān)山》在2017年夏天被我挽了一個(gè)結(jié)，鎖進(jìn)了心里。

以為這就是結(jié)束，可讓我沒(méi)想到的是，在金秋十月的北京，在魯迅文學(xué)院，在學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記的講話、聽(tīng)取了國(guó)內(nèi)知名學(xué)者的授課后，我的心鎖被神奇般地開(kāi)啟了。一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望使我興奮得睡不著覺(jué)，僅僅用了兩天就在宿舍的電腦上完成了《明月度關(guān)山》的大綱。

我懷著忐忑不安的心情連夜把大綱發(fā)給網(wǎng)站責(zé)編們，請(qǐng)她們?yōu)槲业男≌f(shuō)把把關(guān)。她們看后大為支持。我精修大綱，把自己代入書(shū)里，讓書(shū)中的人物立起來(lái)，使之成為活生生的人。其中值得一提的是女主人公明月的人設(shè)，我并沒(méi)有把她寫(xiě)成一個(gè)完美無(wú)缺的人，在進(jìn)山支教之前，她打定主意干滿兩年就回城，剛到學(xué)校時(shí)，她甚至因?yàn)槭懿涣水?dāng)?shù)貝毫拥淖匀粭l件而崩潰大哭，她不喜歡山里的孩子，認(rèn)為他們粗野、沒(méi)禮貌，在外人看來(lái)，這個(gè)嬌滴滴的城里姑娘在山里根本就待不住?？呻S著后續(xù)情節(jié)的發(fā)展，明月這個(gè)人物形象漸漸立了起來(lái)，在老校長(zhǎng)和士兵關(guān)山的影響下，她漸漸融入大山，喜歡上這里的山山水水，喜歡上這里單純可愛(ài)的孩子們，并且最終收獲了愛(ài)情，和關(guān)山留守大山，為鄉(xiāng)村脫貧和教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

這樣的人物設(shè)定比一開(kāi)始就把人物捧得高高的效果要好，這樣的明月才接地氣，才是你我身邊普通人的模樣。經(jīng)過(guò)幾夜創(chuàng)作，在高研班結(jié)業(yè)前，《明月度關(guān)山》正式在小說(shuō)閱讀網(wǎng)連載。

后來(lái)我回到家鄉(xiāng)，為了能夠更好完成這部小說(shuō)，我曾數(shù)次去貧困縣采訪，搜集寫(xiě)作素材。

回首過(guò)去，從來(lái)沒(méi)有哪一部小說(shuō)讓我傾注這么多的心血，也從沒(méi)有哪一部小說(shuō)讓我心甘情愿守住寂寞，每天按時(shí)更新，甚至是加更。

這在以往的創(chuàng)作過(guò)程中，是從未有過(guò)的經(jīng)歷。而促使我一直保持旺盛的創(chuàng)作欲望的原動(dòng)力正是曾經(jīng)被我當(dāng)做退縮不前的理由。

土味十足的《明月度關(guān)山》不僅有人看，而且大家都愛(ài)看。究其原因，我總結(jié)了一條，那就是我用真心、用作家的良知和責(zé)任感賦予了《明月度關(guān)山》文學(xué)的生命，反之，《明月度關(guān)山》又用它獨(dú)有的文學(xué)力量反哺我、影響我，使我從一個(gè)膽小怯懦的人成長(zhǎng)為一個(gè)用心寫(xiě)故事的作者。

我手寫(xiě)我心。不忘初心，方得始終。

我是幸運(yùn)的。有幸生在這個(gè)時(shí)代，可以親眼見(jiàn)證蓬勃發(fā)展、百花齊放的文學(xué)盛景。也期望自己能夠始終保持創(chuàng)作《明月度關(guān)山》時(shí)的熱情，在未來(lái)創(chuàng)作出更多有筋骨有道德有溫度的作品。