韓煦，新銳插畫師、自由藝術(shù)創(chuàng)作者，1987年生于山東，2010年畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)，后就讀于意大利博洛尼亞美術(shù)學(xué)院插畫出版專業(yè)，獲得藝術(shù)碩士學(xué)位?，F(xiàn)居青島，從事插畫及兒童繪本創(chuàng)作，同時(shí)創(chuàng)辦了“有書童想”藝術(shù)體驗(yàn)中心，致力于少兒美育和閱讀的推廣。其圖畫書處女作《走出森林的小紅帽》曾榮獲意大利全國(guó)高等藝術(shù)院校CLAUDIO ABBADO競(jìng)賽插畫金獎(jiǎng)、2017“我最喜愛的童書”圖畫書組金獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，同時(shí)入選原創(chuàng)圖畫書2016年度排行榜TOP10，并入圍第五屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)，海外版權(quán)已輸出到法國(guó)、瑞典、韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家。其后，她創(chuàng)作的低幼繪本《章魚先生賣雨傘》在去年底由接力出版社推出后也廣受好評(píng)，并獲得了2018年金風(fēng)車國(guó)際青年插畫家大賽的大眾選擇獎(jiǎng)，入選2019年第56屆博洛尼亞國(guó)際書展“中國(guó)原創(chuàng)插畫展”。近日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）就圖畫書的創(chuàng)作、原創(chuàng)繪本發(fā)展等話題采訪了韓煦。

韓煦

澎湃新聞：你的圖畫書創(chuàng)作可以說起點(diǎn)很高，《走出森林的小紅帽》拿了很多獎(jiǎng)，最初怎么會(huì)想到要改編這個(gè)經(jīng)典童話故事的呢？我們知道，這些年對(duì)于這些經(jīng)典童話在各種藝術(shù)形式中的顛覆性改編都很多，其中有沒有對(duì)你產(chǎn)生過影響或啟發(fā)的？為什么會(huì)想到把小紅帽變成盲人呢？

韓煦：《走出森林的小紅帽》是我的碩士畢業(yè)作品，主題的選擇源自于一次課堂練習(xí)，沒有特別的選題用意。在確定了我要改編《小紅帽》故事之后，才漸漸把自己在國(guó)外的留學(xué)經(jīng)歷、自己對(duì)生活的感悟放入故事里，這期間我也多次想到了一位我認(rèn)識(shí)的藝術(shù)家，在他青年時(shí)期由于創(chuàng)作時(shí)間太長(zhǎng)造成了用眼過度而雙目失明，但是他并沒有放棄藝術(shù)創(chuàng)作，而是從繪畫轉(zhuǎn)做了陶藝，用手表達(dá)他的堅(jiān)強(qiáng)、用手繼續(xù)塑造美好。我希望我的小紅帽也可以這樣，雖然眼睛看不見，但是心能夠指引她未來的路。作為畢業(yè)作品，畢業(yè)論文也是圍繞作品來寫的，我也搜集了一些關(guān)于《小紅帽》的各種改編，有嚴(yán)肅的、有詼諧的，但只是作為認(rèn)知的拓展。

澎湃新聞：王曉明老師給《小紅帽》寫的導(dǎo)讀里提到，在這本書的封底，我們以為已經(jīng)被小紅帽感化的大灰狼，決絕地丟棄了小紅帽給它包扎傷口的衣角，他認(rèn)為這體現(xiàn)了圖文之間“一個(gè)故事各自表述”的意圖，對(duì)此，能不能談?wù)勀阕约旱目捶ǎ?/p>

韓煦：封底的這個(gè)情節(jié)其實(shí)是出版社編輯老師們的提議，最初我對(duì)這個(gè)故事結(jié)局還是希望以圓滿結(jié)尾，狼由邪惡徹底感化為善良，但是正如編輯老師們說的，世界并不是非黑即白，許多事情存在多面性，我們也不能武斷地評(píng)判，我覺得很有道理，并且很喜歡他們的這個(gè)提議，這樣，也給讀者留下了一個(gè)開放式的結(jié)局，可以按照每個(gè)人不同的理解來解讀。每次做活動(dòng)我都會(huì)問現(xiàn)場(chǎng)的小朋友對(duì)于結(jié)尾的看法，有的小朋友會(huì)說：“衣服繃帶太勒脖子，狼不舒服，所以扔掉了”或是“他的傷好了，不需要繃帶了”等等，是不是很可愛？

一本好的圖畫書并不是文字有多長(zhǎng)，圖畫得多么精美，我認(rèn)為的好書是圖文關(guān)系配合的情況，比如無字書、圖畫與文字相互補(bǔ)充相輔相成、圖畫與文字各說各話卻可以合二為一，組成一個(gè)完整的故事。

澎湃新聞：《走出森林的小紅帽》和《章魚先生賣雨傘》都采用了拓片剪紙的手法來創(chuàng)作，你為什么對(duì)這種創(chuàng)作手法情有獨(dú)鐘呢？在以后的作品中會(huì)繼續(xù)使用嗎？

韓煦：我其實(shí)很喜歡版畫，但是版畫的工序復(fù)雜，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備也有一定的要求，而拓印是我找到的一種效果有點(diǎn)接近版畫但是操作起來又沒有版畫那么繁瑣的方法；拼貼的圖形的邊緣線很清晰、視覺沖擊力很強(qiáng)，兩者的結(jié)合產(chǎn)生了1+1>2的效果，我很滿意并沉浸其中，所以之后的作品也會(huì)繼續(xù)使用這種技法。

澎湃新聞：同樣采取這樣的創(chuàng)作手法，在《走出森林的小紅帽》里確實(shí)如王曉明先生所說比較有緊張感、粗糲感，完全不柔和，但是到了《章魚先生賣雨傘》里卻沒有這種感覺，顯得明艷活潑，這完全是因?yàn)閮?nèi)容造成的嗎？還是你在手法上有什么微調(diào)？

韓煦：您的問題很細(xì)致。在拼貼拓印技法的基礎(chǔ)上，我會(huì)針對(duì)自己的每件作品尋找最合適的表達(dá)方式?！蹲叱錾值男〖t帽》用到許多粗頭的彩鉛，拓印出來的肌理會(huì)有顆粒感，而《章魚先生賣雨傘》用的都是細(xì)頭彩鉛，相對(duì)柔和一些。除此之外，兩個(gè)作品的拓印還有一點(diǎn)區(qū)別，《小紅帽》里的一些形象的顏色是有過渡的，比如刺猬，我用了深棕淺棕兩種顏色，而《章魚先生》里的所有圖形元素都是平涂。這些手法上的調(diào)整都是與作品的內(nèi)容、設(shè)定的目標(biāo)讀者群和我想傳達(dá)的情緒有關(guān)。

澎湃新聞：《小紅帽》無論在內(nèi)容還是視覺表達(dá)上都有其比較成人、比較多義的一面，但到了《章魚先生》，故事節(jié)奏和畫面都是很純粹的低幼繪本了，這是你自覺的一種創(chuàng)作方向的調(diào)整嗎？

韓煦：《章魚先生》屬于低幼認(rèn)知故事繪本，目前國(guó)內(nèi)的低幼原創(chuàng)繪本系列不多，所以我想嘗試這個(gè)領(lǐng)域，我把自己的低幼書定位為認(rèn)知故事，即所有的認(rèn)知都由一條故事主線串聯(lián)起來。對(duì)于低幼年齡段的小朋友，他們才剛剛認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不需要隱藏太多的寓意在故事里，單純最好。

澎湃新聞：你在圖畫書方面還有什么新的創(chuàng)作和出版計(jì)劃？

韓煦：《章魚先生》將會(huì)是個(gè)系列作品，我正在創(chuàng)作《章魚2》和《章魚3》，會(huì)根據(jù)故事需要而對(duì)技法進(jìn)行微調(diào)，特別是在《章魚3》里，大家將會(huì)看到視覺上的變化。當(dāng)然除了低幼認(rèn)知故事繪本，6歲以上年齡段的繪本我也會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作。

澎湃新聞：你在童書插畫界最高盛典的博洛尼亞插畫展的所在地念的碩士，能給我們介紹下博洛尼亞當(dāng)?shù)匾约澳憔妥x的美術(shù)學(xué)院在童書、插畫創(chuàng)作方面的整體環(huán)境是怎樣的，對(duì)你的創(chuàng)作有怎樣的影響或者提供了怎樣的便利嗎？

韓煦：博洛尼亞的插畫氛圍很濃厚，除了當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館以外，許多獨(dú)立書店甚至是咖啡店、餐廳都會(huì)不定期舉辦小小的插畫展。我從2012年至2018年每年都會(huì)參加博洛尼亞國(guó)際兒童書展，除了主展會(huì)，還有幾個(gè)固定的場(chǎng)所是我必須去的，比如一個(gè)名叫ZOO的書店，每年都有不同的插畫家舉辦個(gè)展，不僅能看到他們的創(chuàng)作草圖，還可以見到本人交流一下。

其實(shí)對(duì)我的創(chuàng)作幫助最大的還是我的實(shí)習(xí)階段。我在博洛尼亞市中心最大的兒童書店實(shí)習(xí)，本來我以為工作會(huì)很枯燥，要不停地整理書，結(jié)果我幸運(yùn)地被分配了看書的任務(wù)，除了看大量?jī)?yōu)秀的繪本，書店的老板和同事也經(jīng)常給我解析怎樣欣賞一本書，漸漸地我對(duì)繪本有了更深入的理解并且確定了我未來的職業(yè)——繪本創(chuàng)作。

澎湃新聞：這些年中國(guó)的原創(chuàng)圖畫書發(fā)展很快，涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的年輕創(chuàng)作者，對(duì)于目前中國(guó)原創(chuàng)圖畫書的現(xiàn)狀你怎么看？

韓煦：中國(guó)圖畫書市場(chǎng)的發(fā)展非?？?，許多優(yōu)秀的創(chuàng)作者也是我的朋友，大家都在努力做作品。在意大利，成年人喜歡買繪本、看繪本和收藏繪本，他們覺得繪本是一件藝術(shù)品。在中國(guó)，成年人也漸漸喜歡買繪本，可以用來教育孩子。 當(dāng)然這只是純個(gè)人的一個(gè)大體的總結(jié)。我不否認(rèn)繪本的功能性，但是把繪本作為教育工具之外，還可以考慮繪本的審美功能，也就是說注重圖的作用。這么多中外優(yōu)秀的插畫家，把自己一生的藝術(shù)修養(yǎng)做成總結(jié)，做成一本本美麗的圖畫書，不同的藝術(shù)風(fēng)格組成了龐大的藝術(shù)寶庫，從閱讀中把美滲透到我們的眼睛里和心里，把美滲入生活中，無形中影響著我們這一代和下一代的藝術(shù)修養(yǎng)。

澎湃新聞：你目前還在做一些少兒藝術(shù)體驗(yàn)及美育和閱讀的推廣工作，這部分給你的童書創(chuàng)作有沒有帶來什么影響和啟發(fā)呢？

韓煦：每個(gè)星期都和孩子們接觸，雖然臉上的皺紋多了，但是心里的曲折少了。他們的純粹、可愛、調(diào)皮、張揚(yáng)、羞澀，他們的一言一行都在影響著我，像是一面鏡子，讓我審視自己的缺點(diǎn)和不足，幫助我成為像孩子一樣的更好的自己，更自然地融入孩子的生活，理解他們，然后做出他們喜歡的圖畫書。