所有從前、現(xiàn)在、將來(lái)的孩子們：

大家好。我是你們的好朋友小象君。我熱愛(ài)童書(shū)，也熱愛(ài)孩子，日常致力于將優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)作品推薦給孩子們。

但今天，我更想把我喜愛(ài)的書(shū)推薦給各位大朋友們。成人的世界，有時(shí)會(huì)過(guò)于理性、嚴(yán)肅。但有時(shí)，我們也需要一些撫慰與溫情。

那么，不妨來(lái)童書(shū)的世界走一走吧。做大人是一件蠻辛苦的事情。不過(guò)等到了童書(shū)的世界，我們就可以走慢些，學(xué)著做個(gè)“理想家”。

還有，你知道嗎？擁有童心的人，在夜晚能聽(tīng)到大海里鯨魚(yú)唱的歌。童書(shū)的世界里，有能穿越時(shí)空的樹(shù)枝馬，還有一只世界上最聰明的小貓，叫做溫斯頓。

你想認(rèn)識(shí)它們嗎？以大人的身份來(lái)讀一讀童書(shū)吧。

“大人也要讀圖畫(huà)書(shū)”三部曲

〔日〕柳田邦男/著 王志庚/譯

《感動(dòng)大人的圖畫(huà)書(shū)》是廣西師大出版社魔法象閱讀學(xué)園推出的作品之一。

“大人也要讀圖畫(huà)書(shū)”，這是《繪本之力》作者之一柳田邦男多年的呼吁。柳田邦男通過(guò)講述自己中年喪子的親身經(jīng)歷和多年閱讀圖畫(huà)書(shū)治愈心靈的經(jīng)驗(yàn)，向讀者展現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)帶給大人的力量：撫平傷痛、發(fā)現(xiàn)生活之美、找到真正的自己、與童年和孩子對(duì)話……讀者還能從這本書(shū)中獲得一份80余本、屬于大人的圖畫(huà)書(shū)書(shū)單，讓心靈在圖畫(huà)書(shū)閱讀中再次豐盈。

《在荒漠中遇見(jiàn)一本圖畫(huà)書(shū)》

〔日〕柳田邦男/著 唐一寧、王國(guó)馨/譯

圖畫(huà)書(shū)承載了深廣的可能性，一本圖畫(huà)書(shū)可能改變?nèi)说囊簧?。?jīng)歷過(guò)人生春夏秋冬的大人，更能深刻玩味圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，不斷發(fā)現(xiàn)閱讀圖畫(huà)書(shū)的新方法，挖掘到取之不盡的寶藏。作者從多個(gè)角度向大人展現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)的深意，呼吁大人將圖畫(huà)書(shū)作為常伴左右的“座右書(shū)”，將閱讀圖畫(huà)書(shū)作為代代相傳的家庭文化。作者還親選51本“給大人的圖畫(huà)書(shū)”，獻(xiàn)給心如荒漠的大人。

柳田邦男“大人也要讀圖畫(huà)書(shū)”三部曲之三《圖畫(huà)書(shū)的力量》也即將由魔法象童書(shū)館出版，敬請(qǐng)期待.....

“做個(gè)理想家”系列

《亨利徒步去菲奇堡》

本書(shū)取材于梭羅《瓦爾登湖》中的一個(gè)片段，用對(duì)比的方式刻畫(huà)了一位向往自然生活的小熊亨利的形象。亨利和朋友要去菲奇堡看風(fēng)景，亨利寧愿徒步前往，他的朋友選擇工作賺錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，他們比賽誰(shuí)先到達(dá)。接下來(lái)的畫(huà)面是對(duì)比著呈現(xiàn)：亨利的朋友替人砍柴、打掃、拔雜草、粉刷、搬書(shū)柜……最后賺夠車(chē)費(fèi)搭上了擁擠的火車(chē)；而亨利一路上渡河、做手杖、采集標(biāo)本、欣賞石頭、爬樹(shù)看風(fēng)景、坐竹筏……當(dāng)亨利的朋友氣喘吁吁地在目的地等亨利的時(shí)候，亨利提著一桶黑莓慢悠悠地走來(lái)。

同樣的目的地，有的人只在乎有沒(méi)有到達(dá)那里，有的人更在意沿途的美麗。不同的選擇讓每個(gè)人經(jīng)歷截然不同的生命風(fēng)景。

《亨利去爬山》

（美）D.B.約翰遜/著·繪 柳漾/譯

本書(shū)取材于梭羅《瓦爾登湖》中的一個(gè)片段，用充滿想象的筆調(diào)刻畫(huà)了一位向往自由生活的小熊亨利的形象。亨利想去爬山，但他的一只鞋送去修理了。在去拿鞋的路上，收稅員以不向政府交稅的理由把亨利投進(jìn)監(jiān)獄。牢門(mén)并不妨礙亨利的自由，他拿出畫(huà)筆在墻上畫(huà)風(fēng)景，用自己的想象爬山。他“看到”了花、蜂鳥(niǎo)、大樹(shù)、河流、瀑布，在云中穿梭，在山頂遇見(jiàn)一位朋友，兩人唱了很多很多的歌……

想象如小鳥(niǎo)一樣自由，像大海一般浩瀚，任何人都無(wú)法阻止。

當(dāng)然，理想家能做的事情還有很多很多，比如說(shuō)，蓋一座小木屋，做一些自己喜歡的工作，度過(guò)一個(gè)愉快的夜晚……《亨利的夜晚》《亨利的工作》《亨利蓋了一座小木屋》即將由魔法象童書(shū)館出版，敬請(qǐng)期待.....

柳田邦男《感動(dòng)大人的圖畫(huà)書(shū)》嚴(yán)選

（德）格林兄弟/著；（日）出久根育/繪 柳漾/譯

本書(shū)改編自《格林童話》中的名篇《小海兔》。從前有一位傲慢的公主，有十二扇窗戶，依次打開(kāi)這些窗戶就能把天上地下看得一清二楚。公主下令，誰(shuí)想娶她就必須躲藏三天而不被發(fā)現(xiàn)。有兄弟三人來(lái)追求公主，老大和老二都失敗了。老三第一次躲到烏鴉蛋里，第二次躲到大魚(yú)肚子里，都被公主發(fā)現(xiàn)了。老三最后在狐貍的幫助下變成海兔，藏在公主的頭發(fā)里，瞞過(guò)了公主的眼睛。于是，老三迎娶了公主。

民間故事，永不過(guò)時(shí)，為一代代人帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)，讓我們懂得如何用本心和善良待別人，如何樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)困難。出久根育揮灑色彩的魔力，使用奇幻的畫(huà)風(fēng)，讓古老的故事煥發(fā)新的光彩。

《聽(tīng)，鯨魚(yú)在唱歌》

〔美〕黛安·謝爾登/著〔英〕加里·布萊斯/繪 柳 漾/譯

本書(shū)講述了小女孩莉莉與鯨魚(yú)之間發(fā)生的一段動(dòng)人故事。莉莉經(jīng)常聽(tīng)奶奶講起鯨魚(yú)的傳說(shuō)。奶奶說(shuō)，如果鯨魚(yú)喜歡某一個(gè)人，就會(huì)唱歌給他聽(tīng)。聽(tīng)完鯨魚(yú)的故事后，莉莉一直期待著大海能夠賜予她這份特殊的禮物，她堅(jiān)信如果她告訴鯨魚(yú)如何找到她，它們就會(huì)來(lái)到她的身邊。于是她在海邊耐心地等待著，終于在一個(gè)晚上，奇跡發(fā)生了，她真的聽(tīng)到了鯨魚(yú)的歌聲！

這本書(shū)讓讀者感受到大海的神奇與美麗，感動(dòng)于孩子那一顆玻璃一般透明純真的心，呼吁讀者保護(hù)動(dòng)物、與大自然和諧相處。

《謝謝你，小千！》

在非洲草原上，高大的鴕鳥(niǎo)小千是最值得信賴(lài)的幫手，同時(shí)也是大家的守護(hù)者。豺狼、獅子、黑豹陸續(xù)來(lái)襲擊，小千為了保護(hù)大家，犧牲了自己的生命。也許有一天，小千會(huì)被大家遺忘，但他從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)自己的付出。在故事的最后，小千變成了一棵大樹(shù)，守著一方眼淚流成的水塘，繼續(xù)在草原上滋潤(rùn)著其他動(dòng)物的生命。

一個(gè)燃燒生命的勇者，一曲感人淚下的樂(lè)章。因?yàn)楸恍枰械娇鞓?lè)，奮不顧身地付出，激發(fā)生命的力量。

獻(xiàn)給孩子的生命教育圖畫(huà)書(shū)

《嗨，你好！》

（日）近藤薰美子/著·繪 李丹/譯

春天到了，第一朵櫻花開(kāi)放了，蜜蜂為了采蜜飛來(lái)與櫻花邂逅，大家從互相問(wèn)好開(kāi)始一年的新生活。接著，夏天來(lái)了，滿樹(shù)的櫻花隨風(fēng)飄落，櫻花樹(shù)上開(kāi)始長(zhǎng)葉子、結(jié)果實(shí)，樹(shù)上的動(dòng)物也越來(lái)越多，大家熱熱鬧鬧地生活著。秋天，樹(shù)葉落下，動(dòng)物們都躲到葉子里面，它們一邊互相問(wèn)好，一邊尋找越冬的策略。冬天，大雪覆蓋了一切，看不見(jiàn)生命的痕跡，動(dòng)物們有的在休養(yǎng)生息，有的結(jié)束了短暫的一生。轉(zhuǎn)眼春天又來(lái)了，櫻花開(kāi)了，蜜蜂飛來(lái)打招呼，但發(fā)現(xiàn)這朵櫻花已經(jīng)不是去年的那一朵。

四季一年又一年循環(huán)往復(fù)，生活瞬息萬(wàn)變，我們要珍惜當(dāng)下，珍惜和每一個(gè)生命相遇的瞬間，讓所有生命的交會(huì)都變得美好。

宮澤賢治經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)

《大提琴手高修》

﹝日﹞宮澤賢治/著 〔日〕赤羽末吉/繪 周龍梅 彭懿/譯

本書(shū)講述了大提琴手高修在動(dòng)物們的幫助和啟發(fā)下，領(lǐng)略了音樂(lè)的真諦，最終成為一名優(yōu)秀的大提琴手的故事。高修一開(kāi)始因音不準(zhǔn)而遭到團(tuán)長(zhǎng)的責(zé)罵。他很傷心，于是回到家中繼續(xù)練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，先后有大花貓、布谷鳥(niǎo)、小貍貓及田鼠前來(lái)拜訪，在此過(guò)程中，高修領(lǐng)悟到了如何用自己真實(shí)的感情來(lái)演奏，也學(xué)會(huì)了心懷善意對(duì)待每一個(gè)生命，他因此琴藝大增。最終，高修在正式演奏中得到了觀眾的一致贊賞，成為了一名優(yōu)秀的大提琴手。

藝術(shù)源自真切的情感，具有撫慰心靈的力量。只有用心演奏，對(duì)世界懷有善意，才能演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。高修習(xí)得大提琴的過(guò)程，是他發(fā)現(xiàn)音樂(lè)真諦的過(guò)程，同時(shí)也是他治愈別人和自己的過(guò)程。

《橡子與山貓》

﹝日﹞宮澤賢治/著 〔日〕高野玲子/繪 周龍梅 彭懿/譯

在一個(gè)星期六的傍晚，一郎收到了一張山貓寄來(lái)的明信片，山貓邀請(qǐng)他審理一場(chǎng)官司，一郎非常高興地接受了邀請(qǐng)。第二天，一郎匆匆吃完早飯就上路了，他走了好久，來(lái)到一片美麗的金色草地，在這里，他見(jiàn)到了山貓。原來(lái)，山貓所指的官司是橡子們對(duì)“誰(shuí)是最偉大的”這一問(wèn)題的爭(zhēng)論。橡子們爭(zhēng)論不休，山貓不知如何是好。一郎想到了一個(gè)好辦法，他讓山貓宣判，最笨的、最丑的、最不像樣的才是最偉大的，結(jié)果大家都不再爭(zhēng)做最偉大的那一個(gè)了……

這是一個(gè)機(jī)智、幽默的故事。小讀者會(huì)為一郎的純粹、機(jī)靈而歡欣，也會(huì)認(rèn)識(shí)到，世間外物都沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，快樂(lè)地做好自己最重要。

《渡過(guò)雪原》

﹝日﹞宮澤賢治/著 ﹝日﹞高志孝子/繪 周龍梅 彭懿/譯

在一個(gè)寒冷的、雪凍得比大理石還要堅(jiān)硬的日子里，四郎和康子唱著歌謠愉快地走在原野上。他們的歌聲引來(lái)了一只叫紺三郎的小狐貍。真誠(chéng)又善良的紺三郎邀請(qǐng)兄妹倆參加狐貍舉辦的幻燈會(huì)。在十五的月圓夜，兄妹倆帶著年糕來(lái)到森林，受到了狐貍們的熱烈歡迎，他們和狐貍一起看幻燈、吃糕點(diǎn)，度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。

詩(shī)意的語(yǔ)言和澄澈的圖畫(huà)，為讀者展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相處的動(dòng)人畫(huà)面，流露出對(duì)兒童天真、善良的天性的贊揚(yáng)。

《夜鷹之星》

﹝日﹞宮澤賢治/著 〔日〕中村道雄/繪 周龍梅 彭懿/譯

夜鷹是一種長(zhǎng)得很丑的鳥(niǎo)，它的腿腳也不靈便，所以常被其他鳥(niǎo)嘲笑、嫌棄、欺負(fù)，鷹甚至逼夜鷹改名字。為了逃避鷹的欺凌，夜鷹決定飛往遙遠(yuǎn)的地方，再也不回來(lái)。夜鷹飛向天空，分別向太陽(yáng)、獵戶座、大犬座、大熊座、天鷹座尋求幫助，然而沒(méi)有星星愿意讓夜鷹留在自己身邊。最終，精疲力盡的夜鷹在悲傷與絕望中燃燒了起來(lái)，化作了夜鷹之星。

夜鷹雖然丑陋，卻有一顆善良美麗的心靈。即使受到不公的對(duì)待，仍然勇于向著明亮那方。人生總是有陽(yáng)光與風(fēng)雨，無(wú)論如何，都請(qǐng)奮勇向前，綻放屬于自己的光芒。

走進(jìn)不可思議的幻想國(guó)度

《奔跑的樹(shù)枝馬》

劉云芳/著

這是一部想象奇妙、文筆優(yōu)美的童話。主人公總是被父母告知：“不聽(tīng)話就把你送去‘天魚(yú)灣88號(hào)’”，這引起了她的好奇。不想，在姥姥所在的鄉(xiāng)下，當(dāng)她和弟弟騎“樹(shù)枝小馬”玩時(shí)，竟然乘著一股藍(lán)色的風(fēng)來(lái)到了那個(gè)期待已久的神秘之地，在那個(gè)國(guó)度，動(dòng)物可以說(shuō)話，小靴子會(huì)跳舞，樹(shù)會(huì)打架……

孩童天生擁有超能力，他們能騎上樹(shù)枝馬穿越時(shí)空，用善良和單純化解嚴(yán)重的危機(jī)。經(jīng)歷過(guò)這樣的冒險(xiǎn)，即便長(zhǎng)大后樹(shù)枝馬落地生根，不再奔跑，他們的心依然會(huì)飛翔。

勇闖妙趣橫生的冒險(xiǎn)世界

《小貓溫斯頓3：夏洛克計(jì)劃》

〔德〕芙勞可·休娜曼/著 淘然/繪 俞潔瓊/譯

小貓溫斯頓是維納教授家的一只英國(guó)純種短毛黑貓。他人類(lèi)朋友琪拉就讀的學(xué)校的保險(xiǎn)柜離奇被盜，小偷還在城中繼續(xù)行竊。這次，溫斯頓遇上了并不太好對(duì)付的家伙。匪夷所思的連環(huán)密室盜竊案、行蹤詭秘的慣犯、身份不明的白貓……案情撲朔迷離。“四個(gè)火槍手”再次聯(lián)手，這次他們能否粉碎壞蛋們的陰謀？用愛(ài)和自由打開(kāi)孩子的心扉，成就獨(dú)立、自信、有夢(mèng)想的孩子。