不足6平米的陽臺(tái)，玻璃窗成為阻擋風(fēng)雨最好的屏障。陽光從來不曾疲憊，一直任性地穿越窗玻璃，光輝灑落在書柜上，也灑落在層層疊疊的書本上。窗外那些或高或低的樹，都在陽光下舒展腰肢，綻放青春的光彩。

翻開我的青春畫冊(cè)，圖案或深或淺，都寫著曾經(jīng)的執(zhí)著——好好讀書。讀書是我們70年代人共同的青春底板，貧窮的過往化作奮力奔跑的不竭動(dòng)力。記憶里，教我的老先生總是戴著黑邊老花鏡，老花鏡時(shí)常跌落在鼻梁最下端，先生習(xí)慣搖頭晃腦地教我們讀書，檢查我們背書。走近他，才發(fā)現(xiàn)，他的目光高過眼鏡上沿，看我們的眼神還是蠻可親的。

校園里的那棵橘子樹，是我們青春唯一而最好的玩伴。年少時(shí)，我們把它栽植在矮小破舊的土圍墻內(nèi)，因?yàn)橹Ω缮祥L(zhǎng)著小刺，我是不敢過于親近它，神奇的是它和我們一起長(zhǎng)高，老先生強(qiáng)迫我們每天記錄它的變化，我期待著它早點(diǎn)開花。三年后的某天，橘子樹突然開著白色的花，清香漫過校園的圍墻，招來蝴蝶和蜜蜂，引來路人墊著腳丫仰望，老先生為它寫過《橘子花開》，我也為它寫過《橘子成長(zhǎng)記》。最巧的是，中考那年，考場(chǎng)作文是關(guān)于“朋友”的主題，橘子樹就這樣馳騁在我的試卷上，茂盛的枝丫，孩子們的追逐，蜂飛蝶舞，歡樂了我姍姍而來的青春。自然，那一年，高分通過了中考，橘子樹為我的青春喝彩，老先生也因此評(píng)上了高級(jí)職稱，我也因此養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣。

走進(jìn)師范學(xué)校的校園里，最愛教學(xué)樓前的那一排桂花樹，馨香了我最珍貴的三年時(shí)光。春天，綠葉最癡迷在春雨里洗澡；夏天，樹枝最鐘情在夏日里蓬勃；秋天，花瓣最酷愛在秋風(fēng)里舞蹈；冬天，整排樹都爭(zhēng)先恐后地在雪花里躲迷藏。當(dāng)十幾塊的稿費(fèi)換來47顆阿爾比斯棒棒糖時(shí)，全班同學(xué)都在桂花樹旁享受青春之樂，笑聲穿越漢江兩岸；當(dāng)室友體育課不小心骨折住院后，我立即召集室友，傷心地蹲在桂花樹下，商議每天一人輪流去醫(yī)院陪伴她，既輔導(dǎo)功課，又寫好陪伴日記，直到她康復(fù)返校。畢業(yè)季，我們像青春王國(guó)的公主，紛紛穿上最富有青春活力的黃色或紅色長(zhǎng)裙，擁抱每一棵桂花樹，用海鷗牌照相機(jī)，緩慢地?cái)z住了這些散發(fā)著青春味道的場(chǎng)景，然后把這些黑白相片貼進(jìn)畢業(yè)留言冊(cè)，寫下某年某月某日。青春畫冊(cè)里，有春夏秋冬的詩(shī)句，有喜怒哀樂的旋律，始終不變的是我們?cè)诠鸹湎鹿捕鹊臅r(shí)光。

我很慶幸，那個(gè)年代，有書為伴，可以像樹一樣瘋長(zhǎng)。求學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，九月的風(fēng)陪伴我再次走進(jìn)熟悉的母校。嶄新的紅磚瓦房和圍墻替代了土房子，只有那棵橘子樹高高揚(yáng)起，樹上掛滿了許許多多小燈籠，綠色的，淺黃色的，青黃相間的，那種無以言表的喜悅一下子點(diǎn)燃了青春夢(mèng)想——人要像樹一樣挺拔。就這樣每天行走在有橘子樹陪伴的校園里，聽孩子們唱歌、講故事，看孩子們跳繩、踢毽子，又回憶起曾經(jīng)的過往，只是我已不再是孩子。

工作成了我生命的唯一，至今我還記得第一天走上講臺(tái)的情景，擔(dān)任初一數(shù)學(xué)和初二英語的教學(xué)，兼初二班主任工作。每天給初二學(xué)生聽寫單詞，每周給兩個(gè)班學(xué)生各印一張自刻的油墨試卷，當(dāng)晚就把單詞和試卷批閱出來，把成績(jī)寫在一張紅紙上，第二天張貼在教室。學(xué)生成了我生命的核心，吃在學(xué)校，住在學(xué)校，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起打球，一起分享書里的故事，一起寫成長(zhǎng)日記。學(xué)校離家不到一百米，除了換衣服，很少回家。一學(xué)期結(jié)束了，期末考試英語平均成績(jī)83.2分，數(shù)學(xué)平均成績(jī)88.5分，這兩個(gè)數(shù)字一輩子都忘不掉，因?yàn)楫?dāng)時(shí)刷新了學(xué)校的成績(jī)記錄。這些孩子自然成了我一輩子的好朋友，現(xiàn)在他們都橡樹一樣茁壯，至今節(jié)日里我還能收到他們的祝福。

青春日歷里，最刻骨銘心的日子是20歲的我調(diào)入最偏遠(yuǎn)的陰坡埡小學(xué)，擔(dān)任校長(zhǎng)。學(xué)校盤踞在海拔1150米的鳳凰山頂上，4堵圍墻，5間土房，6位教師，7個(gè)班級(jí)，238個(gè)孩子，這就是學(xué)校的全部。在這里，我擔(dān)任一年級(jí)語文和六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任六年級(jí)班主任、老師們的炊事員、孩子們的保姆、上下課敲鈴員、石炭爐子監(jiān)管員、好書分享員、校園故事宣傳員、樹木管理員等等。在這里，體弱多病的劉老師一次次暈倒在講臺(tái)上，被學(xué)生扶起后堅(jiān)持繼續(xù)講課，我每天三次給他熬藥，并提醒他吃藥。默默無聞的汪老師，將吊瓶掛在黑板邊沿上課持續(xù)45天，我多次勸他去大醫(yī)院檢查，他都推辭，直到六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，終因錯(cuò)過治療時(shí)間，被食道癌奪走了年輕的生命；追悼會(huì)上，我大聲痛哭，晴好的天空竟突然下起了雨；事后將他的事跡寫成教育隨筆《生命的價(jià)值》，刊發(fā)在2001年11月28日的《教師報(bào)》，得到教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，給他女兒解決了工作。在這里，春夜暴雨偷襲，摧毀了搖搖欲墜的土房子，我們立即租用民房上課，多方求助社會(huì)力量的扶持，半年就建好了磚混結(jié)構(gòu)的樓房。剛?cè)r(shí)和孩子們一起栽的那些松樹，在煥然一新的校園里，無拘無束，都已經(jīng)長(zhǎng)高了。站在校園里，既可以欣賞“欲與新樓試比高”的磅礴，也可以欣賞“松枝繁茂出墻來”的愜意，還可以和孩子們一起勾勒樹的模樣。

每個(gè)人的青春都是用來奮斗的，學(xué)會(huì)吃苦無疑是放慢腳步的最好方式。現(xiàn)在終于明白，40年前，在我出生那天，爸爸在窗外栽植一棵枇杷樹的意義；40年來時(shí)刻銘記著，爸爸不變的教誨，自己吃苦，給別人的都是甜。兒時(shí)歪歪斜斜的鉛筆字，著實(shí)成為我青春最好的預(yù)備，猶如蹣跚學(xué)步的孩子，在無法重新著色的畫板上，留下獨(dú)一無二的痕跡。青春年少時(shí)，猶如一棵小樹苗，在老先生的約束里，努力汲取營(yíng)養(yǎng)，豐腴枝葉，用最古老的方式給青春涂色。20多年的教書生涯，甘愿做一棵枝繁葉茂的樹，把青春的火花全部燃放。

當(dāng)初夏的陽光灑落在我淺淺的魚尾紋上，14歲的女兒輕倚著我，我們愜意地坐在陽臺(tái)上，捧著不同的書，品著一樣的青春。我倆高高束起的馬尾，攜裹著澎湃的初心，跳躍著。而窗外那些參差不齊的樹，昂揚(yáng)挺立，拼命抵達(dá)更高處。