合上這本《狼洞之夜》，我閉上雙眼，深深地吸了一口氣——為那幾乎讓人窒息的沉痛，也為主人公的訴說，還有那希望的點(diǎn)點(diǎn)星光。

我相信，每一個(gè)讀過這本書的人都會(huì)被打動(dòng)——盡管它沒有如大多數(shù)兒童文學(xué)般描繪一個(gè)陽光普照的世界，也不是喜聞樂見的大團(tuán)圓結(jié)局。但是，主人公的純潔善良、堅(jiān)韌勇敢，即使被眾人誤會(huì)也不去辯解，帶給我們久違的溫暖與勇氣。

這是一個(gè)關(guān)于善良與丑惡、成長與蛻變的故事，卻又不僅僅是。它還超越一時(shí)一事的界限，在向人們展示一個(gè)仿佛遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)場和那里的人們。

不，還不僅僅如此，我仿佛還能聽到幾百年來狼洞里呼嘯不止的風(fēng)……

故事以十二歲女孩安娜貝爾的視角講述。一九四三年的秋天，安娜貝爾原本安靜的生活發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，讓她突然明白了：“躲在谷倉里靠書和蘋果對(duì)付日子，不去管外面的一切”是不行的，“說的話、做的事很重要”，所以，對(duì)于即將發(fā)生的事，哪怕很沉重，她還是“竭盡全力擔(dān)負(fù)了起來”。

那一年，對(duì)于大多數(shù)人們，環(huán)境可以說十分糟糕，恐怖的第二次世界大戰(zhàn)摧毀他們的家園，甚至威脅他們的生命；而對(duì)于安娜貝爾，更大的威脅來自邪惡女孩——貝蒂的到來。

貝蒂，這個(gè)因?yàn)椤安豢删人帯北粡某抢锼偷洁l(xiāng)下的邪惡女孩，無聲無息地來到學(xué)校之后，就讓安娜貝爾頭上掛滿紙球，腿上布滿鉛筆戳出的紅點(diǎn)兒。更可怕的是，她還拖著根樹棍擋在狼洞小路上，在語言威脅受到反抗后，毫不猶豫地將棍棒揮向安娜貝爾，更揚(yáng)言要讓安娜貝爾的小弟弟詹姆斯付出代價(jià)……

盡管兩個(gè)弟弟“很蠻橫”，善良并且相信“人性本善”的安娜貝爾并不想他們受到任何傷害，也不想給家人、朋友、老師帶來麻煩。她打算自己解決這件事情，對(duì)貝蒂或忍耐，或勸說，甚至試圖感化。卻沒想到，惡魔的腳步并不因?yàn)樯屏嫉倪x擇而停息。安娜貝爾最好的朋友露絲被石頭打中了眼睛導(dǎo)致失明，喜歡的“流浪漢”托比被誣陷、追捕……這時(shí)，關(guān)鍵人物貝蒂神秘失蹤，黑暗中傳來了凄慘的箭豬的叫聲……

安娜貝爾面臨著選擇，一邊是實(shí)施霸凌且毫無悔改之心的邪惡女孩，另一邊，是心中一直堅(jiān)守的純真與善良；一邊是報(bào)復(fù)，一邊是原諒。試問，如果你是安娜貝爾，你會(huì)做何種選擇？以德報(bào)怨亦或是以直報(bào)怨？選擇過后，又會(huì)得到什么，失去什么？

最終，故事迎來了一個(gè)意料之外，卻情理之中的結(jié)局。當(dāng)年戰(zhàn)場上英勇的士兵，在承受巨大的罪惡感和內(nèi)心的鞭撻后，“逃離了遠(yuǎn)超他理解的更大的惡”；不知悔改的惡人，也自食了惡果。

安娜貝爾曾問祖父“狼洞”這個(gè)地名的由來。祖父告訴她：人們?cè)谶@里挖很深的洞，為了捕狼。

“我忍不住把狼洞想成一個(gè)黑暗的地方，不管有多少陽光覆蓋，不管四時(shí)的花有多么美?！?/p>

“但是狼洞也是讓我在十二歲之前學(xué)會(huì)說實(shí)話的地方：關(guān)于那些無法逃避的事，甚至是錯(cuò)誤的事。不管多么誘人?！?/p>

在面對(duì)選擇時(shí)，安娜貝爾像星星般閃著光，把善良、純真的人性之美照進(jìn)每個(gè)人的心扉，給人以希望。讓孩子閱讀《狼洞之夜》，感悟真善美，了解生命的真諦，以美好的心靈看待周圍的世界，看待他人。哪怕生命只不過是一支無窮無盡的交響曲里的一個(gè)音符，也要盡己所能，讓它的聲音更長、更響。

我仿佛還能聽到幾百年來狼洞里呼嘯不止的風(fēng)……

狼洞的風(fēng)，它到底在訴說著什么？

《狼洞之夜》

［美］勞倫·沃克 著，欒杰 譯

接力出版社

2018年3月

推薦理由

《狼洞之夜》是小說家勞倫·沃克的第一部兒童小說，作者以寫經(jīng)典小說的高妙寫法寫兒童文學(xué)，作品呈現(xiàn)出驚人的細(xì)膩和質(zhì)感。

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“接力國際大獎(jiǎng)兒童文學(xué)書系”書系由兒童文學(xué)作家曹文軒主編，兒童閱讀專家、語文教育專家王林提供閱讀指導(dǎo)，兒童文學(xué)評(píng)論家湯銳領(lǐng)銜翻譯。其中，展現(xiàn)了英國、美國、法國、日本等國家的歷史文化，讓孩子跳出一時(shí)一地的時(shí)空局限，了解多元文化，從而擴(kuò)大孩子視野，讓孩子從世界了解中國、自己和他人，從歷史了解過去、現(xiàn)在和未來。讓孩子思考自己如何在這個(gè)世界中把握自己，關(guān)注人類共同的研究課題，培養(yǎng)跨文化的研究精神，成為世界公民。