引言

作為中國當代少兒科幻的領(lǐng)軍人物，楊鵬老師為中國少年讀者創(chuàng)造了體系蔚為壯觀的一系列少兒科幻小說；同時，也為中國少兒科幻到底該如何發(fā)展，提供了成功的案例。本文擬以楊鵬的代表作之一《校園三劍客》為例，粗淺談?wù)勂渲械膸状笾饕缹W特征。

一 天馬行空的想象之美

“楊歌”最近一直毫無來由地重復(fù)做著一個關(guān)于外星飛碟襲擊地球的夢；這時，班上的同學們還在為世界杯足球賽爭論不休；不料，宛如晴天霹靂般，通過秦博士的神奇頭盔，他們接收到了“野狼星”艦隊入侵地球的信號；緊接著，一向平靜的校園居然首先遭到入侵……

在《校園三劍客：飛碟入侵》一開頭，就出現(xiàn)了這樣一宗離奇的謎案；隨即，一個個看似匪夷所思、實則環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)接踵而來，讓人拿起書就欲罷不能。

在我看來，《校園三劍客》能夠成為長盛不衰的超級暢銷書，原因之一，或許就在于小說文本中洋溢著的這種天馬行空的想象之美。因為在這種超凡的想象力背后所體現(xiàn)出的“游戲精神”，高度契合少年兒童的天性。

關(guān)于兒童文學中的“游戲精神”，有論者曾經(jīng)這樣說：“可以肯定的說，缺乏游戲精神的文學作品之于兒童而言是沒有吸引力的，這不符合兒童身心發(fā)展的天性，等于是與其所呈現(xiàn)出的生命特征脫軌，這樣的兒童文學作品必定會像是沒有根的浮萍，無法完整構(gòu)建支撐作品內(nèi)容的理論基礎(chǔ)。游戲精神對于兒童文學作品來說，不僅應(yīng)該被作為其內(nèi)含的一種精神力量，它還在一定程度上決定著兒童文學作品能否完美實現(xiàn)其價值，這是因為在兒童文學作品中，有了游戲精神才能有更多活力?！?

而游戲精神的體現(xiàn)之一，就是想象力。在想象力所構(gòu)建的世界中，少年兒童的自由天性會得以釋放，從而感覺到一種如魚得水般的身心愉悅和滿足。

在這個方面，《校園三劍客》是個成功的典范，整個系列的40余部作品，情節(jié)既存在前后連貫性，又不自我重復(fù)，構(gòu)成了一場奢華的想象力的盛宴。

二 獨具一格的科學之美

作為科幻小說，與一般意義上的幻想文學相比，最大的特點在于：它具有獨特的“科學的詩意”、“科學之美”。

但是，從另一個方面來說，由于其讀者群的特殊性，少兒科幻小說無法像成人科幻一樣，在文本中對某一科學理論展開嚴密的邏輯推理；同時，它也并不把重心放在姚海軍老師所說的“科學奇境的玄妙之美”上；它所體現(xiàn)的的“科學之美”另有其特定內(nèi)涵。

關(guān)于這一點，中國科幻理論研究的引領(lǐng)者吳巖老師提供了一個很有代表性的意見。在對鄭文光的《神翼》的分析中，吳巖老師這樣說：“我覺得，在長期的科幻創(chuàng)作實踐之后，鄭文光已經(jīng)暗自摸索出新的科幻文學定義，這一定義與原有的許多科幻定義不同，它不圍繞如何‘闡釋知識’、也不刻意去撰寫‘科學之美’，反而聚焦在一種‘科學方法的創(chuàng)作’上面。用方法論的變更代替本體論，使鄭文光獲得了一個全新的文學視角?！?

這一點，在《校園三劍客》中，同樣有比較明顯的體現(xiàn)。比如楊歌對人腦思維波的掌握，讓他們能夠順利地接收到“野狼星人”的進攻信號，并在之后很多場合幫助大家化險為夷；張小開精通電腦，每到關(guān)鍵時刻，他的電腦知識和技術(shù)就能派上用場；秦關(guān)博士則更是知識淵博，能夠給予楊歌和同伴們必要的指導(dǎo)等等。

總之，作為針對少兒讀者的科幻作品，在《校園三劍客》中，楊鵬并不為了凸顯“科幻小說”的特性，而進行強行科普；而是通過情節(jié)的推進，引導(dǎo)孩子學會使用科學的方法去解決問題，以此來感受“科學之美”。

三．陽剛的人性之美

所有的文學都是人學；對于兒童文學來說，更是應(yīng)該關(guān)照少兒讀者的心靈成長，關(guān)注“人性之美”。在近些年的兒童文學創(chuàng)作中，從“兒童本位”出發(fā)的人文寫作似乎日益成為主流，“作家們大都有一種把幻想的、唯美的、純凈的兒童本質(zhì)還給兒童，讓兒童在符合自己思維和想象力的空間里尋找快樂。”?

但任何事物過猶不及，如果兒童文學中充斥的全部都是這種浪漫、詩意、唯美化的元素，缺乏對勇敢品質(zhì)、英雄主義、探索品格、科學精神以及男子漢的陽剛之氣的倡導(dǎo)”④，也會走向“陰盛陽衰”的極端。

對于這一點，楊鵬老師一直在利用各種場合進行闡明：“科幻則屬于兒童文學的另外一極，從本質(zhì)來說，它是一種類型化的寫作，從審美取向來說，它其實是一種很剛的東西，體現(xiàn)的是生存與毀滅、英雄主義等等?！雹?/p>

實際上，在中國當代成人科幻創(chuàng)作中，新古典主義的英雄主義情懷一直是主流，“無論是大人物還是普通人，他們都會在社會的變革中被動而自然地被推向改變世界的精英舞臺”。⑥而《校園三劍客》則把這種英雄主義情懷融入到“小孩子拯救大世界”的主題之中，這種英雄主義的陽剛之美，無疑對于少年讀者有著特別的吸引力。

四．真摯的情感之美

兒童文學本質(zhì)上是一種“暖情文學”，洋溢著以“愛”為原點而萌發(fā)出的情感之美，以情感人，愉悅身心。而少年科幻的兒童文學屬性，決定了它也應(yīng)該具有對情感的關(guān)照。

在《校園三劍客》中，楊歌與張小開、白雪面對一次次突如其來的困境，總是毫不保留地彼此信任。正是憑借著這種團結(jié)和友愛，他們才一次次擺脫困境。甚至在面對來自“三人小團伙”之外的陌生人，比如家園被怪獸占領(lǐng)的李超，或者“閃電男孩”，他們依然竭盡全力地提供幫助。

結(jié)語

在中國當代少兒科幻史上，楊鵬的作品是無法被忽略的。本文只是簡單地從以上四個方面，試著探究其作品中體現(xiàn)的美學特征，難免掛一漏萬；另一方面，楊鵬老師的創(chuàng)作仍處于巔峰期，接下來，他勢必還將通過自己新的作品，為中國當代少兒科幻帶來很多新鮮的元素，我們對此保持期待。

部分參考資料：

?夏金蘭：《淺析兒童文學作品中的游戲精神》

?吳巖：《鄭文光和他的科幻小說<神翼>》

?譚旭東：《兒童文學的探索之路》

④⑤鄧瓊：《科幻作家楊鵬:中國兒童文學存在"陰盛陽衰"現(xiàn)象》（羊城晚報，2008年12月08日）

⑥《中國科幻小說美學特征研究——以劉慈欣小說創(chuàng)作為例》