有意義，還要有意思(張之路)

　　讓孩子哭也好，笑也好，都不是兒童文學(xué)的最高境界，如果孩子笑過(guò)哭過(guò)后，還思考了一會(huì)兒，體會(huì)了一些生活的況味，這是最理想的

　　最近十年被中國(guó)兒童文學(xué)出版界稱為“黃金十年”，兒童文學(xué)書(shū)籍的市場(chǎng)占有率越來(lái)越高，幾乎所有出版社都開(kāi)始涉足兒童圖書(shū)的出版。盡管如此，優(yōu)秀作品的品種和數(shù)量還是不能令人滿意。

　　為了增加數(shù)量和品種，出版的門(mén)檻有降低的趨勢(shì)。不少圖書(shū)缺乏孕育的過(guò)程，存在名家作品重復(fù)出版、拼湊出版以及出版快餐化現(xiàn)象，這些做法都影響了優(yōu)秀作品的產(chǎn)生和傳播。

　　也正是在這十年多時(shí)間里，兒童文學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化。首先是，“小孩子”讀的書(shū)多了，“大孩子”讀的書(shū)少了，淺顯的書(shū)多了，厚重的書(shū)少 了。社會(huì)上推崇的兒童文學(xué)，都是一些溫馨的、明快的、快樂(lè)的作品，這近乎成為模板和公式，看過(guò)沒(méi)看過(guò)的人都能夠隨口說(shuō)出《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》《小 熊維尼》《長(zhǎng)襪子皮皮》等。這些作品無(wú)疑是優(yōu)秀的，推薦它們也是必需的。但另一類深刻的、直抵心靈的，讓讀者感到震撼的成長(zhǎng)主題的兒童文學(xué)作品卻很少受到 鼓勵(lì)和推崇。據(jù)我接觸的中學(xué)老師和中學(xué)生反映，現(xiàn)在書(shū)店里缺少中學(xué)生文學(xué)讀物，這讓我感到驚訝，我多希望這是個(gè)誤會(huì)！

　　中國(guó)兒童小說(shuō)誕生之初，曾經(jīng)把教育性當(dāng)作小說(shuō)的根本要素，忽略了兒童文學(xué)的文學(xué)性和娛樂(lè)性。近幾十年的兒童文學(xué)創(chuàng)作和閱讀實(shí)踐中，大家愈發(fā)重視 兒童文學(xué)的文學(xué)性和娛樂(lè)性，這無(wú)疑是個(gè)巨大進(jìn)步。但一些兒童文學(xué)作品卻走向了另一個(gè)極端，從只要教育的文學(xué)變成了不要教育的文學(xué)，走向了簡(jiǎn)單和膚淺的感官 刺激。這種認(rèn)為“只要吸引兒童就是好作品”“吸引兒童是唯一目的”的觀念需要反思。

　　我以為“有意義”和“有意思”仍然是優(yōu)秀兒童文學(xué)需要兼?zhèn)�、不可偏廢的品格。兒童文學(xué)和所有其他文學(xué)一樣，內(nèi)涵和主題的復(fù)雜性、豐富性是它的魅 力所在。有些小說(shuō)乍看起來(lái)似乎沒(méi)有什么意義，讀者卻津津樂(lè)道，其實(shí)并不是作品沒(méi)有意義，而是這些意義很含蓄、很廣闊，里面的智慧、幽默、審美不都是意義之 所在嗎？從這個(gè)意義上講，一部真正有意思的作品，它的意義已經(jīng)在那里了。而以深入淺出的方式表達(dá)自己的思想和情感，正是兒童作家的難度所在，也是他們的光 榮和驕傲之所在。

　　因此，讓孩子哭也好，笑也好，都不是兒童文學(xué)的最高境界。如果一個(gè)孩子看了你的書(shū)，笑過(guò)或哭過(guò)后，還思考了一會(huì)兒，體會(huì)了一些生活的況味，這是 最理想的。兒童文學(xué)應(yīng)該有教育的因素，在孩子們的心中打下正直、善良、正義、同情、樂(lè)觀、悲憫的精神底色。少年兒童是未成年人，他們需要前輩的引領(lǐng)，需要 一只被他們信服的大手引領(lǐng)。這種引領(lǐng)包括智慧的啟迪、藝術(shù)的感發(fā)和人文的熏陶。

　　近些年來(lái)，中國(guó)作家、出版者與國(guó)外同行的交流越來(lái)越頻繁。我們自己對(duì)于中國(guó)兒童文學(xué)的評(píng)論很多，有人認(rèn)為中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典鳳毛麟角；有人卻認(rèn)為 中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)典的行列，只是不被重視罷了；還有的認(rèn)為中國(guó)兒童文學(xué)的短篇與國(guó)外兒童文學(xué)相比一點(diǎn)也不遜色，但是長(zhǎng)篇差距大。得到國(guó)外同行的認(rèn) 可，似乎是當(dāng)下最有含金量的評(píng)價(jià)。但可惜的是，這種認(rèn)可我看到的卻很少，許多國(guó)外同行因?yàn)楦鞣N原因，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀中國(guó)兒童文學(xué)作品。

　　總體而言，我們還處在創(chuàng)作不自信的階段。有些作家總在想：我是寫(xiě)出很有中國(guó)特色的孩子形象好呢，還是有世界共通性的角色更能得到認(rèn)同呢？我們的兒童文學(xué)創(chuàng)作需要與世界交融，但應(yīng)該充滿自信，在文學(xué)上下功夫，而不是非要取悅別人！

　　每個(gè)作家的努力寫(xiě)作都是在挖一口井，井有深有淺，水有甜有咸，當(dāng)我們挖到更深處，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，所有的井水都是相通的，而且它們已經(jīng)不僅僅是井 水，而是一條深深的河流，匯聚了全世界優(yōu)秀兒童文學(xué)的泉流，那水是甘甜的，是滋潤(rùn)孩子心靈的，是啟迪孩子心智的，是培育孩子美好情感的，是經(jīng)久而不息的， 那就是我心中兒童文學(xué)的經(jīng)典。而那些能夠用自己的才華和汗水挖掘深井的作家，就是我欽佩的人。

　　中國(guó)的兒童文學(xué)作家應(yīng)該有這樣的信心和耐心。

　　(作者為兒童文學(xué)作家)