后記：

　　2003年，我所在的蘭州大學文學院中國現當代文學研究所承擔了蘭州大學“985工程”第二批學科建設項目“中國西部文學藝術與文化研究”，該項目具有突出的地域性、鮮明的民族性、廣泛的學科交叉性等特點。作為當時項目團隊的一員，我積極申報參與了題為《中國西部兒童文學藝術研究》的子課題，這個子課題的設計一是基于我個人的研究方向一直是兒童文學，二是基于整個項目平臺“做西部文章”的研究理念，其實這也是蘭州大學一直強調的辦學理念。正是這兩個層面良好的契合，促成我開始關注研究中國西部兒童文學。

　　現在已經是2013年了，回頭梳理起點的時候，發(fā)現竟然已經整整過了十年。十年，應該是不短的一個時間概念。但是現在回眸撿拾這十年，我卻感到一片茫然與困惑，它好像疏忽間在我的生命歷程中就滑過了，都已經成為歷史了。現在我所能擁有的實體，就是眼前的兒子，他已經快六歲了。還有我的博士學位論文。還有很多關于兒童文學評論與研究的文字。這些，讓我十年的歷史有了結論與表現。

　　十年中，對西部兒童文學的關注與研究時斷時續(xù)。剛開始的時候，信心十足，廣泛地收集資料，聯(lián)系作家。期間我打擾了很多西部兒童文學作家，他們都寫信對我的課題表示鼓勵與支持，從不同的地方給我寄來大量的資料。我開始慢慢的閱讀，并且對其中的重要作家開始寫出個案的創(chuàng)作綜論。但因為2002-2006年，正是我在南開大學文學院文藝學專業(yè)攻讀博士學位的四年，博士論文的巨大壓力，使我對西部兒童文學的研究退到了次要的地位。但并沒有終止，一直是伴行的。2006年博士學位獲得后，緊接著，我不得不進行作為女性存在的另一個重任，生育與培養(yǎng)后代。2007年5月，兒子出生了。他的出生給了我極大的喜悅，甚至這種價值感超過了博士學位的獲得。

　　之后的生活一直是忙碌的。所有認識我的人都知道我很忙，永遠很忙，沒有喘息的時候。許多關心這個課題的作家總在催問我，你的西部兒童文學研究進行得怎么樣了？我總是不好意思地說，在繼續(xù)，再等等。這期間也有一些研究文字陸續(xù)發(fā)表了，但系統(tǒng)的研究成果始終沒有出來。2008年，在已有研究的基礎上，我以“中國西部兒童文學研究”為題申報了當年的國家社會科學基金項目，很榮幸獲批了。當時這個立項對我來說意義很重要，一是這是對我研究方向的極大肯定，因為兒童文學研究其實一直是很邊緣的，在中國，無論處身在哪個環(huán)境，我們這些兒童文學工作者都要反復地給自己的選擇“立法”與“證明”；二是對西部兒童文學選題意義的肯定，它告訴我，我的工作在國家層面是被肯定的，我可以潛心致力于此。

　　實際上，前期我關于西部兒童文學的研究主要積累在了作家論層面，我想由點及面，由對個案的系統(tǒng)關注，規(guī)整形成問題意識，然后再施以對西部兒童文學的整體關注。但個案的過程對我來說進行得也過于漫長了，而且很多重要的個案依然還沒有進入，在這本書中無法體現，我深切地向這些作家致歉。在我的心中，這是一個長長的名單，很多作家作品我已經細讀過，也已經有了研究文字的表述，但也有很多細讀了卻沒有及時寫下文字，一放就是幾年。

　　國家社科基金項目成果還沒有最終定稿，它也沒有按照計劃及時完成，我也是一直告訴所有關注它的人說，我在努力，再等等。國家社科基金項目成果是另外的一個東西，它從外部視野與文本內部分析兩個角度，試圖建立起整體考察西部兒童文學的主要理論問題框架，更多的作家會進入到這個框架中來進行論述。對于本書中還沒有出現的作家，在此我再次致以深切的歉意，在下一本著作中我會彌補這個缺憾。

　　2013年的1月又快要結束了。一年中只有12個月。近年來，我每每感覺時間于我是最奢侈的東西，每一天，還沒待我去抓住它的時候，它已經匆匆過去了。第二天依然如此。一個月很快就過去了，然后是一年，兩年……面對如此殘酷的事實，我只能努力告誡自己，要勤勉，更勤勉，抓住時間，在時間之流中刻下自己的印痕。

　　1992年，我從內蒙古豐鎮(zhèn)走出來，來到了甘肅蘭州求學，這一呆就是21年。甘肅較內蒙古更偏西。我一直生活在西部，西部感受與西部的生活方式已經融入了我的生命，我再也走不出來了�，F在，于我而言，西部兒童文學已不僅僅是一個研究對象，它已經自然成為陪伴我生活的一個內容，再也不會離開了。對它的學術研究，我想自己重要的學術成果只能在以后，現在面世的這個作家論，只是一個新生的幼苗，它難免很幼稚，希望獲得人們的呵護。

李利芳

2013年1月23日于蘭州